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문화체육관광부가 주최하고 한국문화예술교육진흥원이 주관하는 <상상만개>는 대학수학능력시험을 마친 고3·수험생들을 대상으로 하는 문화예술교육사업이다. 색다른 시선으로 자신과 주변을 새롭게 경험할 수 있는 문화예술교육을 통하여 불안한 시기를 가능성의 시간으로 전환하고, 향후 문화예술을 지속적으로 향유할 수 있는 계기를 마련한다.     통계청에서 발표한 『2016 청소년 통계』에 따르면, 고등학생들은 하루 24시간 중 평균 8시간 28분을 공부하는 데 사용하는 것으로 나타났으며 그에 비해 여가시간은 3시간 22분으로 턱없이 부족한 것으로 나타났다.『청소년 건강 행태 온라인조사 통계』(교육부·보건복지부, 2015)는 고등학생의 경우 학년이 올라갈수록 스트레스 인지율이 높아지며, 특히 고3 학생 41.4%가 ‘평소에 스트레스를 많이 느낀다’고 응답한 것으로 조사되었다. 고3 학생들의 스트레스 원인은 ‘성적 및 진로 부담’이라는 응답이 70.2%로 가장 많았는데, 학업 및 미래에 대한 불안이 가져오는 스트레스는 학생들의 자아존중감을 감소시키고 우울감을 증대시키는 것으로 분석되었다.학업과 수능에 대한 긴장과 스트레스에 시달렸던 고3·수험생들은 수능 이후의 입시과정에서 또 다른 스트레스를 받으며 불안한 시기를 맞이한다. 이를 위해 문화체육관광부와 한국문화예술교육진흥원은 수능 이후 학생들이 예술가와 함께 자신감과 가능성을 되찾고 사회문화적으로 소통할 수 있는 고3·수험생 대상 문화예술교육 <상상만개>를 운영하고 있다.<상상만개>는 전국 17개 시·도의 고등학교를 중심으로 수능이 끝난 수험생들에게 다채로운 문화예술교육을 제공하는 사업이다. 그 중 ‘문화체험형’ 프로그램은 신청한 학교 및 지역을 방문하여 학생들이 다양한 문화예술(공연, 전시)을 체험할 수 있도록 지원하고 있다. 더불어 학교별 특수성을 살려 교사와 학생이 자유롭게 다양한 분야의 문화예술교육을 만들어가는 ‘문화창작형’ 프로그램에도 참여할 수 있다. <상상만개>에 참여한 학생들은 문화예술교육을 통해 스스로를 위로하기도 하고, 문화예술을 지속적으로 향유하는 기회를 맛보기도 한다. 본 컬렉션에서는 <상상만개> 홍보물, 동영상과 결과자료집과 인터뷰 시리즈 등 관련 자료들을 모아 소개한다.

꿈다락 토요문화학교는 주관주체에 따라 지역문화예술교육센터의 지역연계 프로그램, 한국문화예술교육진흥원의 기획사업, 한국문화예술회관연합외의 예술감상교육 프로그램이 추진된다. 본 시리즈는 한국문화예술교육진흥원이 추진한 기획사업 관련 자료로 구성되어 있다.      2012년 시범운영사업을 시작으로 2013년부터 진흥원 기획사업이 추진되었다. 국공립기관 연계, 도서관·박물관·미술관 연계 프로그램, 주말문화여행, 청소년문화예술교육 진로탐색, 해외 유수 프로그램 연계, 미술감상교육, 통합예술감상교육, 가족오케스트라-합창 프로그램, 어린이는 무엇을 믿는가, 꼬마작곡가, 아리랑 프로그램, 안산지역 프로그램, 주말예술캠퍼스, 일상의 작가, 가족여가 프로그램, 드림 아트랩 4.0 프로그램, Free Play Fun 기획워크숍 등 교육대상별 특성을 고려한 다양한 주말 문화예술교육을 기획·운영해 왔다. 본 시리즈에는 프로그램의 결과자료집, 작품집, 홍보물, 현장영상, 가이드북, 워크북 등 다양한 유형의 자료들로 구성되어 있다. 

'꿈다락 토요문화학교'는 주 5일 수업이 시행된 2012년부터 시작된 학교 밖 문화예술교육 프로그램이다. 전국의 박물관과 미술관, 도서관 등의 문화기반 시설과 문화예술단체 등이 참여하여 매주 토요일에 아동·청소년 및 그를 포함한 가족들이 다양한 분야의 문화예술교육을 접하며 문화예술 소양을 키우고, 또래·가족 간에 소통할 수 있는 건강한 여가 문화를 조성해 나가고 있다.       꿈다락 토요문화학교는 각계각층의 상이한 수요를 민감하여 반응하여 다양한 참여자들이 참여할 수 있는 기획 사업을 추진해왔다. 이를 통해 예술로서 소통하는 법을 알아가며 타인 그리고 내가 살아가는 세상에 대한 다양한 시각을 가질 수 있는 경험을 제공하였다. 인문예술에서는 문학분야에서 일상의 작가, 도서관 연계 프로그램이 진행되었다. '꿈다락 토요문화학교-인문예술' 시리즈는 작품집, 자료집, 사례집, 수업교재, 영상 등으로 구성되어 있다.

<움직이는 예술 정거장>은 문화소외 지역을 직접 찾아가는 이동형 문화예술교육 프로그램 지원사업이다.     문화에서 소외된 지역 주민이 지역 예술가와 함께 문화예술을 체험하는 사업으로 참여자의 특성을 반영한 문화예술 프로그램을 예술가들이 기획·운영한다.중앙에서 이동수단과 함께 예술가를 보내는 기존의 사업 방식에서, 2019년 지역의 예술가가 지역의 주민을 직접 발굴하여 프로그램으로 운영하는 방식으로 전환하였다.그리고 개조된 버스, 트럭 이동 프로그램에서 벗어나 지역민들의 일상 공간에서 예술가와 함께 공감대를 만들고 관계를 형성할 수 있는 계기를 마련하였다.2012년부터 시작된 ‘움직이는 에술정거장’의 리플릿, 사례집, 매뉴얼, 백서, 영상 등을 살펴 볼 수 있다. 

유아 문화예술교육 지원사업'은 창의성 및 감수성 발달에 중요한 생애초기 유아에게 양질의 문화예술교육을 제공하도록 지원하는 사업이다. 누리과정과 연계한 다양한 문화예술교육 지원을 통해 유아가 문화향유능력을 함양할 수 있도록 지원하고 있다. 초창기에는 학교 문화예술교육의 일환으로 시범운영 되었으나, 2016년부터 단독 사업으로 본격 추진되며 2017년부터 문화시설을 통한 프로그램 개발 및 운영 지원의 구조를 갖추게 되었다.      '유아 문화예술교육 지원사업'은 창의성 및 감수성 발달에 중요한 생애초기 유아에게 양질의 문화예술교육을 제공하도록 지원하는 사업이다. 누리과정과 연계한 다양한 문화예술교육 지원을 통해 유아가 문화향유능력을 함양할 수 있도록 지원하고 있다. 2008년부터 시범사업으로 시작한 ‘유아 문화예술교육’은 2010년에 종료되었다. 2013년 새로운 정부가 출범하면서 생애주기별 문화향유 지원체계 수립과 여가모델 개발 보급이라는 새로운 목표를 설정하고 다시 시작되었다. 이러한 기조를 바탕으로 다시 시작된 문화예술교육은 다시 시작하였다. 그리고 문화예술교육을 통한 유아 정서 안정 및 창의성 개발을 위해 어린이집과 유치원에 예술강사를 파견하는 계획을 세웠다. 2014년 2월 에서 유아 문화예술교육의 중요성을 유아 뇌발달 단계와 특성과 연결 지어 발표하였고, 어린이집과 유치원의 문화예술교육 프로그램 운영 실태와 요구사항에 대한 조사 발표 등 개발동향 분석, 유아 문화예술교육 현장 사례를 발표하는 시간을 가졌다. 이를 통해 2014년에는 유아 문화예술교육 지원사업을 내실을 추구하며 다시 시작할 수 있었다. 2016년부터 단독 사업으로 본격 추진되며 2017년부터 문화시설을 통한 프로그램 개발 및 운영 지원의 구조를 갖추게 되었습니다. 2019년부터는 17개 시·도의 광역 문화예술교육 지원센터로 사업을 이관하여 전국 각지의 문화시설을 통해 지역중심의 유아 문화예술교육을 실현하고 있다.    ※ 본 게시물은 관련 콘텐츠의 원문을 참고하여 작성하였습니다. 저작권자, 만든이 및 출처는 해당 콘텐츠의 세부 페이지와 원문으로 확인하여 주시기 바랍니다. 

한국문화예술교육진흥원은 문화예술교육 운영 의지가 높은 전국 400명 이하 소규모 학교를 예술꽃 씨앗학교로 선정하여 공연, 음악, 시각, 통합 예술 등 다양한 문화예술교육을 최대 4년 동안 지원하고 있다.      예술꽃 씨앗학교을 통해 학교가 지역사회의 다양한 문화예술 행사에 참여함으로써 지역사회와 학교가 소통할 수 있는 장을 마련하게 되는 것이다. 공교육 내 문화예술교육으로 특성화된 학교모델을 제시하였고, 학생과 학부모, 지역사회가 만족하는 학교 문화예술교육을 실시하여 문화예술교육 기회를 확대하였다. 4년간 사업이 종료된 학교를 대상으로 기업 사회공헌과 연계하여 ‘예술꽃 새싹학교’로 성과를 지속 발전시켜 나가는 지원의 연계성을 마련해나가기도 하였다. 2013년부터 평가 및 컨설팅을 통해 사업 실행 시에 부딪히는 실질적인 어려움을 해소하고자 하였다. 그리고 예술꽃 씨앗학교 사업관계자를 대상으로 하는 워크숍과 성과평가 연구를 실시하기 시작했다. 2013년까지 초등학교를 대상으로 진행되었으며 2014년부터 시범사업으로 중·고등학교로 확대하여 중·고등 총 3개교를 포함하여 지정하였다. 2008년 10개 학교를 시작으로 사업 11주년을 맞이하는 2019년까지 전국 118개의 학교가 예술꽃 씨앗학교로 선정되었다.    ※ 본 게시물은 관련 콘텐츠의 원문을 참고하여 작성하였습니다. 저작권자, 만든이 및 출처는 해당 콘텐츠의 세부 페이지와 원문으로 확인하여 주시기 바랍니다. 

'꿈다락 토요문화학교'는 주 5일 수업이 시행된 2012년부터 시작된 학교 밖 문화예술교육 프로그램이다. 전국의 박물관과 미술관, 도서관 등의 문화기반시설과 문화예술단체 등이 참여하여 매주 토요일에 아동·청소년 및 그를 포함한 가족들이 다양한 분야의 문화예술교육을 접하며 문화예술 소양을 키우고, 또래·가족 간에 소통할 수 있는 건강한 여가 문화를 조성해 나가고 있다.     꿈다락 토요문화학교’프로그램은 주5일제 수업이 전면 실시된 2012년부터 시작되었다. 전국의 박물관과 미술관, 도서관 등의 문화기반시설과 문화예술단체 등이 참여하여 매주 토요일에 아동·청소년 및 가족이 문화예술 소양을 키우고 또래와 가족 간에 소통할 수 있는 여가문화를 조성하기 위해 시행되었다.   2012년 시행 첫 해에는 장르융합과 주제특화로 이원화하여 사업이 프로그램이 추진되었다. 전국 16개 시도별 광역문화예술교육지원센터 및 6개 국공립기관과 협력하여 '꿈다락 토요문화학교'를 진행하였다. 이 해는 광역문화예술교육지원센터가 직접 기획하고 운영하는 '장르 융합 프로그램'과 주제별, 장르별로 특성화된 심화교육을 통해 문화예술의 가치를 일깨우는 '주제특화 프로그램'으로 이원화하여 추진한 것이 큰 특징이다. 2013년에는 다양한 참여자들이 체험할 수 있도록 가족오케스트라 프로그램, 청소년 문화예술 진로탐색 프로그램, 도서관 연계 프로그램 등을 신설하여 규모를 확대하였고 2014년부터는 기획자 및 강사 대상 워크숍 ‘Free Play Fun’을 열어 사업 관계자들 간의 고민과 기대를 나누고 있다. 이후 다양한 장르의 기획사업이 추진되었으며 2019년은 국공립기관 연계 프로그램, 건축문화 프로그램, 주말예술캠퍼스 프로그램, 어린이는 무엇을 믿는가, 일상의 작가 프로그램, 꼬마작곡가 프로그램, 가족오케스트라·합창 프로그램, 드림 아트랩 4.0 프로그램과 각 시·도 지역문화예술교육지원센터에서 운영하는 지역연계 프로그램, 한국문화예술회관연합회에서 지역 문화기반시설인 문예회관을 거점으로 운영하는 예술감상교육 프로그램 등 11개 세부 프로그램을 추진하였다.   ※ 본 게시물은 관련 콘텐츠의 원문을 참고하여 작성하였습니다. 저작권자, 만든이 및 출처는 해당 콘텐츠의 세부 페이지와 원문으로 확인하여 주시기 바랍니다. 

'꿈다락 토요문화학교'는 주 5일 수업이 시행된 2012년부터 시작된 학교 밖 문화예술교육 프로그램이다. 전국의 박물관과 미술관, 도서관 등의 문화기반시설과 문화예술단체 등이 참여하여 매주 토요일에 아동·청소년 및 그를 포함한 가족들이 다양한 분야의 문화예술교육을 접하며 문화예술 소양을 키우고, 또래·가족 간에 소통할 수 있는 건강한 여가 문화를 조성해 나가고 있다.     꿈다락 토요문화학교는 각계각층의 상이한 수요를 민감하여 반응하여 다양한 참여자들이 참여할 수 있는 기획사업을 추진해왔다. 이를 통해 예술로서 소통하는 법을 알아가며 타인 그리고 내가 살아가는 세상에 대한 다양한 시각을 가질 수 있는 경험을 제공하였다. 공연예술 장르에서는 음악, 무용, 연극분야에서 꼬마작곡가(음악), 가족오케스트라·합창 프로그램(음악), 청소년x예술가 프로그램, 국공립연계 프로그램 등이 진행되었다. '꿈다락 토요문화학교-공연예술' 시리즈는 프로그램 작품집, 악보집, 자료집, 사례집, 영상 등으로 구성되어 있다.

'꿈다락 토요문화학교'는 주 5일 수업이 시행된 2012년부터 시작된 학교 밖 문화예술교육 프로그램이다. 전국의 박물관과 미술관, 도서관 등의 문화기반시설과 문화예술단체 등이 참여하여 매주 토요일에 아동·청소년 및 그를 포함한 가족들이 다양한 분야의 문화예술교육을 접하며 문화예술 소양을 키우고, 또래·가족 간에 소통할 수 있는 건강한 여가 문화를 조성해 나가고 있다.     꿈다락 토요문화학교는 각계각층의 상이한 수요를 민감하여 반응하여 다양한 참여자들이 참여할 수 있는 기획 사업을 추진해왔다. 이를 통해 예술로서 소통하는 법을 알아가며 타인 그리고 내가 살아가는 세상에 대한 다양한 시각을 가질 수 있는 경험을 제공하였다. 시각예술 장르에서는 미술, 영상, 만화, 디자인 분야에서 어린이는 무엇을 믿는가(미술), 미술관 연계 프로그램, 국공립 연계 프로그램 등이 진행되었다. '꿈다락 토요문화학교-시각예술' 시리즈는 프로그램 자료집, 작품집, 사례집, 전시도록, 홍보물, 영상 등으로 구성되어 있다.

'꿈다락 토요문화학교'는 주 5일 수업이 시행된 2012년부터 시작된 학교 밖 문화예술교육 프로그램이다. 전국의 박물관과 미술관, 도서관 등의 문화기반 시설과 문화예술단체 등이 참여하여 매주 토요일에 아동·청소년 및 그를 포함한 가족들이 다양한 분야의 문화예술교육을 접하며 문화예술 소양을 키우고, 또래·가족 간에 소통할 수 있는 건강한 여가 문화를 조성해 나가고 있다.     꿈다락 토요문화학교는 각계각층의 상이한 수요를 민감하여 반응하여 다양한 참여자들이 참여할 수 있는 기획 사업을 추진해왔다. 이를 통해 예술로서 소통하는 법을 알아가며 타인 그리고 내가 살아가는 세상에 대한 다양한 시각을 가질 수 있는 경험을 제공하였다. 전통문화분야에서는 국공립과 연계하여 민속문화 프로그램이 진행되었다. '꿈다락 토요문화학교-전통' 시리즈는 프로그램 개발 보고서, 자료집, 사례집, 수업활동지 등으로 구성되어 있다.    

소외아동·청소년 오케스트라 교육을 지원하는 ‘꿈의 오케스트라’는 아동과 청소년이면 누구나 즐길 수 있는 예술을 목표로 진행하고 있는 운영 사업이다. 베네수엘라 국책사업인 ‘엘 시스테마(El sistema)’라는 베네수엘라 빈민층 아이들을 위한 무상 음악교육 프로그램을 모태로 꿈의 오케스트라를 추진하였다. 소외아동·청소년 오케스트라 ‘꿈의 오케스트라’는 아동과 청소년이면 누구나 즐길 수 있는 예술을 목표로 운영하고 있다. 2010년 시작한 이후 5년간 비약적으로 발전하였으며, 특히 2014년 다양한 관계자들의 자발적인 사업 참여로 단계적 성장을 이루었다.      ‘꿈의 오케스트라’의 모태는 베네수엘라 국책사업인 ‘엘 시스테마(El sistema)’로 베네수엘라 빈민층 아이들을 위한 무상 음악교육 프로그램이다. 뛰어난 기량의 음악가를 양성하기 위한 교육이 아니라 마약과 폭력, 총기 사고 등의 사회 문제로부터 아동과 청소년을 보호하고 ‘협동’과 ‘상호학습’의 철학을 가르치는 교육으로 진행되어 현재 전 세계적으로 지지를 받고 있다. 2010년 시작된 ‘꿈의 오케스트라’ 사업은 2011년부터 꿈의 오케스트라 효과성 연구, 아동변화 연구로 사업 운영과 교육의 효과 평가를 통하여 더 나은 운영과 교육의 발전 위해 관련 연구를 꾸준히 진행하고 있다. 특히 2014년~2015년에는 꿈의 오케스트라 교육프로그램 및 학습자료 관련 연구를 집중적으로 추진하여 꿈의 오케스트라 교육의 정체성을 확립하고 체계적인 교육과정을 개발하고자 하였다. 2014년 관계자 워크숍을 정례화하여 행정 담당자, 음악감독, 교육강사, 코디네이터, 아동단원, 학부모, 지역 관계자 등 다양한 꿈의 오케스트라 사업 참여자와의 소통채널을 구축하였다. 그리고 사업과 관련 연구로 사업효과성 연구, 공연효과성 연구, 레퍼토리 개발, 거점기관 사업운영 평가 및 컨설팅 등을 꾸준히 실행하고 있다. 이를 통해 지역단위 오케스트라 교육 거점기관의 발굴·육성 및 운영기반을 조성하는 양방향 지원체계를 구축하여 추진 중이다. 2012년부터 ‘꿈의 오케스트라 합동공연’을 정기적으로 개최하여 대내적으로 꿈의 오케스트라 네트워크 구축을 도모하고 대외적으로 오케스트라 교육의 성과를 알리고자 한다.    ※ 본 게시물은 관련 콘텐츠의 원문을 참고하여 작성하였습니다. 저작권자, 만든이 및 출처는 해당 콘텐츠의 세부 페이지와 원문으로 확인하여 주시기 바랍니다. 

'꿈다락 토요문화학교'는 주 5일 수업이 시행된 2012년부터 시작된 학교 밖 문화예술교육 프로그램이다. 전국의 박물관과 미술관, 도서관 등의 문화기반 시설과 문화예술단체 등이 참여하여 매주 토요일에 아동·청소년 및 그를 포함한 가족들이 다양한 분야의 문화예술교육을 접하며 문화예술 소양을 키우고, 또래·가족 간에 소통할 수 있는 건강한 여가 문화를 조성해 나가고 있다.     꿈다락 토요문화학교는 각계각층의 상이한 수요를 민감하여 반응하여 다양한 참여자들이 참여할 수 있는 기획 사업을 추진해왔다. 이를 통해 예술로서 소통하는 법을 알아가며 타인 그리고 내가 살아가는 세상에 대한 다양한 시각을 가질 수 있는 경험을 제공하였다. 융복합예술에서는 과학기술과 예술의 융합, 다양한 장르간의 융합들로 이루어진 국공립 연계 프로그램, 주말문화여행, 주말예술캠퍼스, 드립 아트랩 4.0, 가족 여가 프로그램 등이 진행되었다. '꿈다락 토요문화학교-융복합예술' 시리즈는 프로그램 자료집, 워크북, 사례집, 교안, 영상 등으로 구성되어 있다.

문화파출소는 문화ㆍ치안ㆍ시민 참여를 전제로 한 문화안전망 구축 및 문화예술교육 나눔의 사회문화적 공간으로 설정하고 있다. 이를 통해 지역 내 문화예술교육 거점 공간으로 육성하여 지역 문화예술 활성화 및 문화예술향유 저변 확대를 도모하고 있다.     문화파출소는 문화체육관광부와 경찰청이 기초 생활권 주민 접근성이 높은 치안센터를 주민 친화적인 공간으로 활용하기로 하고, 2016년부터 한국문화예술교육진흥원과 함께 ‘문화파출소’ 조성 사업을 추진하였다.2016년 6월, 서울시 수유동에 개소한 문화파출소 강북을 시작으로 현재 전국에 9개소 문화파출소를 운영하고 있다. 2016년부터 전국 9개 문화파출소를 운영하면서 진행된 사례집, 가이드, 오픈포럼, 자료집, 영상, 인터뷰 등을 살펴볼 수 있다. 

‘문화예술치유’란 치유 대상자가 자신의 내면의 문제와 직면하고, 자기를 인식하고, 자신의 내면세계를 표현하도록 하여 심리사회적 문제를 개선하는 것을 목적으로 하는 활동이다. 학교폭력 피해 학생, 범죄 피해자 등 심리적 상처가 있는 대상에 특화된 문화예술치유 프로그램을 지원하여 개인의 심리적 문제를 극복하고 사회적 역할을 회복할 수 있는 계기를 제공한다.     문화예술치유란 예술을 매개로 하여 인간의 심리적, 심리사회적, 사회적 문제나 트라우마를 극복하여 전인적 성장에 이르도록 돕는 행위를 의미한다. 치유가 필요한 내담자와 치유를 담당하는 예술치료사 사이에 예술이 존재하고, 예술의 창의적, 치유적 힘에 근거하여 정서적 건강을 회복하는 것을 의미한다. 문화예술치유는 예술치료사와 프로그램 참가자(내담자)의 상호작용을 강조하고 있다는 점이 특징이다. 심리적 장애나, 사회적으로 고립되고 소외된 치유 대상자들을 대상으로 미술, 음악, 연극, 무용 등 문화예술 활동을 통해 내담자들의 자기인식 및 자기표현이 향상되고 존재감, 효능감, 조절능력, 성찰능력 등을 갖추게 하여 개인의 심리문제를 극복하고 더 아나가 예술 치유의 힘을 통해 국민의 정신적 육체적 삶의 질을 향상시키는데 기여한다. 문화예술교육의 치유 능력은 지난 2011년, 유네스코 총회가 채택한 ‘서울아젠다’에서도 ‘예술교육의 치유적, 보건적 측면 및 갈등이나 재난 경험 이후에 예술교육의 치유 능력을 인식하도록 장려’하자는 주제로 다루어졌었다.   국내·외에서 다양한 연구와 프로그램으로 진행되고 있으며, 이를 통해 참여대상별 효과 지표 및 모델을 개발하여 문화예술치유의 효과를 입증하고자 하는 연구들이 진행되고 있다.     ※ 참고 : 양정무, 김창환(2016). 「2015 문화예술치유 프로그램 지원사업 ‘성과 및 발전방안 연구」 , 문화체육관광부

주5일제 수업이 전면 실시된 2012년부터 시작된 꿈다락 토요문화학교는 매주 토요일에 아동·청소년 및 가족이 함께 문화예술 소양을 키우고 또래와 가족 간 소통할 수 있는 여가문화를 조성하는 문화예술교육 사업이다. 꿈다락 토요문화학교의 다양한 프로그램 중 ‘지역 연계 프로그램’은 17개 시·도 문화예술교육지원센터가 지역 내 수요 및 특징을 고려하여 각각의 고유한 프로그램 운영하며 지역의 역량 있는 문화예술기관·단체가 운영기관으로 참여하도록 권장하여 다양한 문화예술교육 및 체험기회를 제공하고자 한다.      ‘꿈다락 토요문화학교’프로그램은 주5일제 수업이 전면 실시된 2012년부터 시작되었다. 전국의 박물관과 미술관, 도서관 등의 문화기반시설과 문화예술단체 등이 참여하여 매주 토요일에 아동·청소년 및 가족이 문화예술 소양을 키우고 또래와 가족 간에 소통할 수 있는 여가문화를 조성하기 위해 시행되었다. 2013년에는 다양한 참여자들이 체험할 수 있도록 가족오케스트라 프로그램, 청소년 문화예술 진로탐색 프로그램, 도서관 연계 프로그램 등을 신설하여 규모를 확대하였다. 2014년부터는 기획자 및 강사 대상 워크숍 ‘Free Play Fun’을 열어 사업 관계자들 간의 고민과 기대를 나누고 있다. 2019년은 국공립기관 연계 프로그램, 건축문화 프로그램, 주말예술캠퍼스 프로그램, 어린이는 무엇을 믿는가, 일상의 작가 프로그램, 꼬마작곡가 프로그램, 가족오케스트라·합창 프로그램, 드림 아트랩 4.0 프로그램과 각 시·도 지역문화예술교육지원센터에서 운영하는 지역연계 프로그램, 한국문화예술회관연합회에서 지역 문화기반시설인 문예회관을 거점으로 운영하는 예술감상교육 프로그램 등 11개 세부 프로그램을 추진하였다. 이번 컬렉션 주제인‘지역연계 프로그램’은 꿈다락 토요문화학교 시행 첫해인 2012년부터 추진하였으며, 2014년부터는 세종시를 포함한 17개 시·도가 참여하고 있다. 문화예술교육 프로그램 운영단체 공모를 통해 진행하는 프로그램과 문화예술교육지원센터가 직접 기획·운영하는 프로그램으로 추진되고 있다. 본 컬렉션을 통해 꿈다락 토요문화학교‘지역연계 프로그램’관련 지역의 최신 자료를 살펴봄으로써 각각 지역에서 어떠한 목적과 추진방향으로 프로그램을 진행했는지, 운영단체 공모 지원 현황 등을 엿볼 수 있다.   ♦ 꿈다락 토요문화학교 홈페이지 바로가기 ♦ 꿈다락 토요문화학교 유튜브 바로가기 ♦ 꿈다락 토요문화학교 페이스북 바로가기  ♦ 꿈다락 토요문화학교 인스타그램 바로가기   서울문화재단 서울문화예술교육지원센터는 꿈다락 토요문화학교 프로그램을 운영단체를 공모하고 42개 단체를 지원하였다. 그리고 자체기획 프로그램 여름방학 문화예술교육 축제 ‘예술로 바캉스’를 기획·운영하였으며, 자세한 내용은 「2018 서울 꿈다락토요문화학교 결과자료집 '예술로 놀자’」에 수록하였다. 서울문화예술교육지원센터는 ①주말 차별화된 문화예술교육 프로그램 운영·지원, ②지역 문화공간의 대상 및 특성을 고려한 프로그램 운영·지원, 예술가, 예술(교육)단체 전문 인력을 활용한 콘텐츠 개발 및 활성화를 위해 문화예술교육 프로그램 운영 단체 공모를 지원 및 자체기획 프로그램 기획·운영, 전문가 현장컨설팅 운영 및 역량강화 지원 등을 진행하였다. 자체기획 프로그램 여름방학 문화예술교육 축제 ‘예술로 바캉스’는 여름방학을 맞이하여 아동청소년 및 가족, 일반시민, 예술교유 관계자 등을 대상으로 다양한 문화예술교육 프로그램 체험하는 기회를 마련하였다. 주요 프로그램으로 ①‘예술로 놀장’은 예술캠프, 서울 꿈다락 문화학교 공모 선정단체 중심 18개 체험 프로그램, ②‘예술로 반짝’은 서서울예술교육센터 예술놀이랩TA 공동연구 3개 프로그램, ③‘예술로 풍덩’은 야외 물놀이 프로그램 등으로 구성되었다. 본 자료집의 운영결과에는 공모지원 프로그램에 대한 프로그램, 단체 소개, 기획의도, 주요 특징 등을 상세하게 수록하였다. 그리고 ‘2018 서울 꿈다락 토요문화학교를 돌아보며’에서 2018 꿈다락 토요문화학교 운영단체 성과 좌담회에 대한 내용도 확인할 수 있다.   ♦ 서울문화예술교육지원센터 홈페이지 바로가기   2012년부터 운영된 꿈다락 토요문화학교는 꾸준히 실천되고 호응도 좋은 성공한 사업으로 평가됨으로써 계속 유지되고 있다. 그동안 꿈다락 토요문화학교의 성과와 효과에 관한 다수의 연구가 있었지만 대부분 전국규모의 질적 또는 양적 연구로 수행되었고 대체로 긍정적 효과를 거두고 있는 것으로 보고하였다. 「2018 인천 꿈다락 토요문화학교 현장 연구」에 따르면 인천문화예술교육지원센터는 꿈다락 토요문화학교의 효과성 여부를 확인하기보다는 참여하는 예술강사와 학생들에게 구체적으로 어떤 의미가 있으며, 개선해야 할 점은 무엇이며, 공유해야 할 어떤 우수사레가 있으며, 어떤 문화예술교육의 의미가 있는지를 밝혀보려고 본 연구를 진행하였다. 인천문화예술교육지원센터는 본 연구를 통해 ①학술적 측면에서 문화예술교육 이론의 정립에 기여할 것으로 기대하며, ②실천적 측면에서 꿈다락 토요문화학교 사업에 탄력이 붙을 것으로 생각되고, ③인천문화재단 사업 지원 측면에서 꿈다락 토요문화학교의 효과가 구체적인 사례로 검증됨으로써 지속적인 사업 지원과 개선 및 확대와 축소의 기초자료로 활용하고자 하였다. 인천 지역의 꿈다락 토요문화학교 문화예술교육 프로그램 중 세 단체의 프로그램(아트팩토리, 에코필댄스컴퍼니, (재)인천광역시부평구문화재단 부평문화사랑방)을 참여 관찰하고, 참여자들을 심층면담 하여 프로그램이 어떤 철학과 목적 및 의도를 가지고 운영되었으며 그 과정에서 나타나는 문화예술교육의 의미, 효과 등은 무엇인지를 도출하였다.   ♦ 인천문화예술교육지원센터 자료실 바로가기   「2017 꿈다락 토요문화학교 결과 자료집」에는 2017년 1월부터 12월까지 대전문화예술교육지원센터가 토요일 학교 밖 문화예술교육 프로그램 운영에 대한 사업 소개, 운영단체별 교육 프로그램 소개 등을 확인할 수 있다. 대전문화예술교육지원센터는 ①지역 공립 예술단체(기관) 및 창작공감 등을 활용한 프로그램 추진, ②문화예술 소양 함양 및 체험을 위한 다양한 장르의 프로그램 추진, ③지역 내 문화적 인프라 및 환경적 여건을 고려한 맞춤형 프로그램 추진, ④문화예술 중심으로 한 건전한 가족문화 형성 및 관계 개선을 위한 가족단위 문화예술교육 치유프로그램 추진, ⑤지역 내 신규 문화예술교육 프로그램 및 신규 기관·단체 발굴, ⑥문화예술교육 단체 간 프로그램 공유 및 시민 대상 문화예술교육 향유기회 확대를 중점으로 대전 꿈다락 토요문화학교를 추진하였다. 2017년 대전 꿈다락 토요문화학교는 ①기획A 지역거점 프로그램, ②기획B 가족동행 프로그램, ③기획C 신규단체 프로그램, ④기획D 지역 공립예술단체(기관) 및 창작 공간활용 프로그램, ⑤기획E 꿈을꾸물캠프, ⑥일반공모로 운영하였다. 본 자료집에는 각각 프로그램의 단체명, 프로그램 소개, 교육 효과 등 간략한 소개를 담고 있다.   ♦ 대전문화재단 자료실 '발간자료' 바로가기   대구문화예술교육지원센터는 아동에서부터 초·중·고등학생과 그 가족(학부모, 조부모)에 이르기까지 대구시민을 대상으로 전문 예술기관·단체가 토요일 예술교육 프로그램을 운영하여 건전한 주말 여가문화를 형성하고자 한다. 2018 대구 꿈다락 토요문화학교는 가족중심의 기획공모, 학생 중심의 일반공모, 소외계층 중심의 기획공모로 운영하였고, 2019 대구 꿈다락 토요문화학교는 또래중심의 일반지원과 가족중심의 기획지원으로 운영하였다. 아쉽게도 대구 꿈다락 토요문화학교 결과집, 리플릿 등 관련자료를 서비스하지만, 2018년과 2019년 대구 꿈다락 토요문화학교 단체 및 프로그램에 대한 소개는 대구문화예술교육지원센터 홈페이지에서 확인할 수 있다.   ♦ 대구문화예술교육지원센터 꿈다락 토요문화학교 바로가기   2018년 부산지역 아동·청소년과 가족 등을 대상으로 부산문화예술교육지원센터에서 주관하는 토요일 학교 밖 문화예술교육 프로그램을 「2018 꿈다락 토요문화학교 운영사업 결과자료집」에서 수록하였다. 부산문화예술교육지원센터는 ‘꿈다락’을 통해 예술가와 친구들, 가족과 같이 서로를 보고, 듣고, 느끼면서 자신도 알지 못했던 소질을 발견하고 내가 사는 지역의 문화도 알아가며 소통을 통해 즐거움과 특별한 토요일을 만들고자 한다. 자료집은 2018년 부산 꿈다락 토요문화학교 운영 사업 및 주말 문화예술교육 프로그램 기획 공모전 소개, 운영 단체 및 프로그램, 사업발전 및 문제점 개선을 위한 워크숍, 전문가위원 자문회의 결과, 사업참여자 만족도 조사 등으로 구성되었다. 부산 꿈다락 토요문화학교의 사업유형은 기획공모, 일반공모, 인큐베이팅공모, 자체기획사업으로 진행된다. 기획공모는 부산형 문화예술교육 프로그램 기획 및브랜드화를 위해 지원되고 인큐베이팅은 신규단체를 발굴하고 육성하고자 하였다. 2018년에는 총 56개 단체, 45개 프로그램이 선정되었으며, 음악·무용·미술·연극뮤지컬·영상미디어·전통예술·인문학·사진·통합 등 9개 장르 프로그램을 지원하였다. 본 자료집에서 56개 단체 및 프로그램, 현장 스케치 등을 살펴볼 수 있다.   ♦ 부산문화예술교육지원센터 문화예술교육플랫폼 자료실 바로가기    2018년 광주문화예술교육지원센터 꿈다락 토요문화학교는 광산구(4개), 남구(7개), 동구(10개), 북구(4개), 서구(3개) 등 광주 지역 곳곳에서 펼쳐졌다. 「2018 광주 꿈다락 토요문화학교 리플릿」에는 광주 꿈다락 토요문화학교 운영 단체 및 기관, 프로그램, 교육기간, 교육장소, 교육대상, 교육장르 등 소개하는 내용을 확인할 수 있다. 2018 광주 꿈다락 토요문화학교 예술캠프인 ‘어린이 목수축제’는 초등 4~6학년 70명이 광주시립미술관 잔디밭에서 3일간 예술가와 함께 우리만의 아지트 공간을 목공기술을 통해 만들어가는 노작예술캠프로 운영하였다. 2015년 어린이놀이도시부터 시작된 본 캠프에서 작업하는 과정을 촬영한 사진, 체험한 아이들이 직접 그린 그림, 과정에 대한 설명 등을 「2018 꿈다락 토요문화학교 예술캠프 '어린이 목수 축제' 결과자료집」에 수록하였다. ‘어린이 목수축제’는 나무집 아지트의 기능과 꼴에 대해 상상하고 눈썰미로만 연장을 다루는 기술을 익히고 손을 빠르게 놀려 나무집 마을을 만들어 낸다. 이를 통해 어린이들은 지금껏 경험하지 못한 끈기와 인내를 몸으로 체득하며 오로지 자신의 힘과 경험에 의지한 공작적 성취감을 맛보게 하고자 하였다. 본 캠프는 ①어린이 목수와 함께 할 지역예술가 찾기, ②어린이 목수 참가자 모집, ③어린이 목수 워크숍, ④3일간 어린이 목수축제, ⑤일상으로 컴백의 어린이 목수축제 여정으로 구성되었으며, 결과자료집에 각각 여정을 그림, 사진, 예술가 토크와 백민 놀이패 신명 예술단원, 정민룡 광주북구문화의집 관장, 정혜영 광주문화재단 문화예술교육팀장의 목수축제 마무리 글 등을 상세히 기록하고 있다.   ♦ 광주문화예술교육지원센터 발간물 아카이브 바로가기    아동·청소년 및 아동·청소년을 중심으로 한 가족을 대상으로 학교 밖, 지역 내문화기반 시설 및 공공시설에서 진행된 2018 울산 꿈다락 토요문화학교는 문화예술교육 운영 역량을 가진 지역 문화예술기관 및 단체 38개를 지원하였다. 울산문화예술교육지원센터에서 운영한 꿈다락 토요문화학교의 추진목적, 추진방향, 사업개요, 운영개요, 연도별현황, 추진일정 등을 「2018 울산 꿈다락 토요문화학교 결과자료집」에 수록하고 있다. 2018년 울산 꿈다락 토요문화학교는 일반공모인 ‘차오름’ 사업과 기획공모로 나누어 운영하였다. 기획공모는 지역문화기반 문화재 연계 프로그램, 청소년 기반 청소년 예술캠프, 신규단체 발굴인 신규단체 인큐베이팅을 지원하고 있다. 울산문화예술교육지원센터는 38개 꿈다락 토요문화학교 기관 및 단체의 컨설팅과 간담회, 역량강화 워크숍, 꿈다락 감성여행 등을 통하여 문화예술교육 전문단체로 성장할 수 있도록 도움을 제공하고 있으며, 이에 대한 간략한 내용을 결과자료집에서 수록하였다. 그리고 일반공모 프로그램과 기획공모 프로그램에 대한 소개, 강사와 참여자 소감, 현장사진도 담았다.   ♦ 울산문화예술교육지원센터 자료모둠 ‘연구 및 교육자료’ 바로가기    세종시문화재단 세종문화예술교육지원센터는 2018년 사회문화예술교육 지원사업으로 꿈다락 토요문화학교와 지역특성화 사업을 홍보하는 「2018 사회문화예술교육 지원사업(꿈다락토요문화학교, 지역특성화) 안내 리플릿」을 배포하였다. 리플릿에는 지역특성화, 꿈다락 토요문화학교, 가족오케스트라에 대한 안내와 프로그램 목록을 수록하고 있다. 특히 2018년 3월부터 11월까지 9개월동안 운영한 2018 세종 꿈다락 토요문화학교는 13개 프로그램에 대한 간단히 안내하고 있다. 그리고 세종시 지도에서 꿈다락 토요문화학교가 운영되는 세종시전통장류박물관, 조치원청소년수련관, 연기향토박물관, 신흥작은도서관 등 10개 기반시설을 찾기 편하게 표시하고 있다.   ♦ 세종시문화재단 자료실 바로가기    경기문화예술교육지원센터의 경기 꿈다락 토요문화학교는 학령기 아동 및 청소년과 그 가족을 대상으로 학교에서 경험하지 못하는 다양한 문화예술교육 프로그램을 운영하여 예술이 주는 상상, 놀이의 즐거움이 가득한 토요일을 만들어가고 있다. 「2018 경기문화예술교육지원센터 결과자료집」에 따르면 2018 경기 꿈다락 토요문화학교 주요 변동 키워드로 ①교육 프로그램 주중 운영 일부 허용, ②문화기반시설이 충분하지 않은 지역에 한해 학교 시설 허용, ③상시 교육 공간 임차비 사용에 관한 예산 편성 지침 추가, ④기획공모/기획사업에 한하여 최대 3년 연속 지원사업 가능, ⑤기획자 인건비 인상으로 꼽았다. 경기 꿈다락 토요문화학교 사업 유형은 공모사업(일반공모)와 기획사업으로 총 44개 단체 및 프로그램이 운영되었다. 결과자료집에는 일반공모 개요, 운영 단체 및 프로그램 소개, 모니터링 컨설팅, 기획사업인 세계문화예술교육주간 행사, 교류·협력, 교육, 연구·리서치 등을 수록하고 있다. 본 자료는 arte라이브러리에서 원문 서비스를 하지 않으며, 경기문화예술교육지원센터 홈페이지‘아카이브’에서 원문 서비스 이용 가능하다.   ♦ 경기문화예술교육지원센터 아카이브 바로가기    강원문화예술교육지원센터는 강원도 문화예술기관·단체와 네트워크를 구성하고 아동·청소년 및 그 가족이 함께 참여할 수 있는 토요일 문화예술교육 프로그램을 운영·지원한다. 아동·청소년 및 가족에게 기다려지는 토요일, 재미있는 토요일이 될 수 있도록 지역에 대한 이해를 바탕으로 연속적이고 쌍방향 소통이 가능한 교육 프로그램을 운영하고자 한다. 2016년 강원 꿈다락 토요문화학교 사업 소개, 추진일정, 사업관리, 지역별 수혜현황 등은 「2016 강원 꿈다락 토요문화학교 결과자료집」에 수록하고 있으며, 「2018 강원 문화예술교육지원센터 결과자료집 '따로 또 같이'」에는 2018년 강원 꿈다락 토요문화학교의 추진성과, 사업추진일정, 운영단체 현황, 사업추진내용을 수록하였다. 2018년에는 총 2회 일반 및 기획공모, 연구지원 기획사업 통해 16개 시·군 239개 운영단체를 선정하고, 아동·청소년 및 가족 대상 1천여명의 프로그램 참가자들이 수혜를 받았다. 토요문화학교 기획사업으로 도교육청 마을교육공동체와 협력하여 ‘커뮤니티 페스티벌 MANGPHA’를 개최하여 공연, 전시, 놀이 프로그램도 기획·운영하였다. 2018 결과자료집에서 39개 운영단체 및 프로그램에 대한 교육기간, 시간, 장소, 대상, 단체 및 프로그램 소개, 회차별 프로그램 등을 소개하고 있다.   ♦ 강원문화예술교육지원센터 자료실 ‘서식자료’ 바로가기    충북 꿈다락 토요문화학교는 (재)충북문화재단 충북문화예술교육지원센터가 주관하여 운영하는 학교 밖 문화예술교육 프로그램으로 1회성 행사 중심의 단순번복형 프로그램을 지양하는 일반공모와 순회형 기획공모로 운영한다. 「2018 충북 꿈다락 토요문화학교 결과자료집」에는 2018년 충북 꿈다락 토요문화학교의 연간 추진일정, 연간 단체 운영 실적, 추진현황, 지역별 운영기관 및 단체, 단체별 프로그램 소개, 가족예술캠프 만족도, 언론보도 등 전반적인 내용을 수록하였다. 특히 기획사업으로 자발적 연구와 학습으로 개발한 지역형 프로그램 실행을 지원하는 ‘헬루오아트랩’ 11개 프로그램 소개와 가족예술캠프 깨구랑창 시즌 ‘여유야 여유야 뭐하니’의 다양한 프로그램 소개도 확인할 수 있다. 그리고 ‘가족예술캠프 만족도’에 따르면 프로그램 내용, 각 워크숍별 강사에 대해 89%가 매우만족, 11%가 만족으로 100%가 만족 이상으로 응답하였고, 100%가 향후에도 가족예술캠프에 참여하겠다고 응답하였음을 알 수 있다.   ♦ 충북문화재단 충북문화DB 발간물 바로가기    2018년은 충남문화재단이 설립 5년이 되는 해로, 충남문화예술교육지원센터는 강원도민과 함께하는 문화 여가생활 향유기회 확대를 위해 다양한 사업을 운영 및 지원하고 있다. 그 중 강원 꿈다락 토요문화학교 운영사업은 3가지 사업유형으로 공모를 진행하고 있다. 공모사업은 기획공모와 일반공모로 나뉘며, 기획공모는 ①이동문화예술교육 ‘꿈다락 충남한바퀴’ 프로그램과 거점문화예술교육 ‘꿈다락 문화어울림’프로그램, 일반공모인 일상 문화예술교육 ‘꿈다락 예술놀이터’프로그램으로 운영하였음을 「2018 충남문화예술교육지원센터 결과 자료집」에서 확인할 수 있다. 결과자료집은 2018년 충남 꿈다락 토요문화학교 사업현황, 추진성과, 39개 단체 및 프로그램 소개 내용으로 구성되었다. 그리고 컨설턴트 한은희(충남유아교육진흥원 교육연구사), 도비문화예술체험학교 대표 강필중·성혜숙, 문화공감대 대표 이치원의 후기 및 인터뷰도 수록하였다.   ♦ 충남문화재단 알리마당 자료실·아카이브 바로가기    전라북도문화관광재단 전북문화예술교육지원센터는 주5일 수업제에 따라 전북의 아동·청소년들의 또래간, 가족간 건전한 여가문화조성을 위한 학교 밖 주말문화예술교육사업을 운영한다. 「전북문화예술교육지원센터 2017 결과자료집」에 따르면 전북 꿈다락 토요문화학교는 2017년 3월부터 12월까지 10개월 동안 학령기 아동·청소년 및 가족 1,000명을 대상으로 50개 문화예술교육 프로그램을 운영하였다. 결과자료집에는 사업개요, 사업추진경과, 선정결과, 사업유형, 사업관리, 운영단체 등에 대한 간략한 내용을 수록하였다. 2017 전북 꿈다락 토요문화학교는 아동·청소년, 가족 참여 토요일문화예술프로그램을 지원하는 일반공모와 보유공간이 없는 단체, 신규단체, 신규참여자를 지원하는 기획공모로 운영한다.   ♦ 전라북도문화관광재단 아카이브 바로가기   「2018 전남 문화예술교육 결과 자료집」에 나와 있듯이 전라남도문화관광재단은 주요사업으로 생애전환 문화예술학교, 세시풍속 마을문화 지원사업, 역량강화 협력 연수, 문화파출소 운영사업, 찾아가는 영화관, 찾아가는 예술캠프 등을 운영하고 있다. 그 중 전남문화예술교육지원센터가 운영하는 전남 꿈다락 토요문화학교는 학교 밖, 지역 내 문화기반시설 및 공공시설에서 진행된다. 결과자료집에는 2018 전남 꿈다락 토요문화학교 일반공모로 30개 기관·단체의 프로그램과 기획공모인 7개 기관·단체의 프로그램의 간단한 소개와 기획자·강사 및 참여자 후기 등 생생한 활동기록을 확인할 수 있다.   ♦ 전라남도문화관광재단 꿈다락 토요문화학교 바로가기   경북문화예술교육지원센터에서 주관하는 2017 경북 꿈다락 토요문화학교는 28개 문화예술기관·단체에서 3월부터 12월까지 35개의 다양한 프로그램을 운영하였다. 「2017 경북 꿈다락 토요문화학교 사례집 '고마워, 꿈다락’」에 경북 꿈다락 토요문화학교의 사업소개, 추진과정, 운영기관·단체 등의 내용을 담았다. 추진과정은 공모 및 심사, 현장 컨설팅 및 모니터링, 2017 경북 지원사업 운영기관·단체 통합연수 <알짜배기 1·2>, 2017 경북 꿈다락 토요문화학교 운영기관·단체 워크숍, 축제 및 기획사업 등 전체적인 과정을 살펴볼 수 있다. 그리고 일반공모와 기획공모로 나뉘며 일반공모는 경북 내 23개 시·군 중 11개 시·군에서 16개 교육프로그램, 기획공모는 ①경북 내 23개 시·군 중 10개 시·군에서 12개 교육프로그램, ②경북 내 23개 ·군 중 6개 시·군에서 7개 캠프형 프로그램을 물, 불, 바람, 흙, 캠프 주제어를 기반으로 기획 및 운영하였음을 확인할 수 있다. 사업 운영 과정과 운영 기관 및 단체에 대한 정보를 지도화하여 수록하였으며 각 단체별 프로그램 목록과 각 주제어 컨셉별로 운영 단체의 프로그램 상세 내용, 참여자 리뷰, 현장 촬영 사진이 함께 구성하였다.   ♦ 경북문화예술교육지원센터 꿈다락 토요문화학교 사업안내 바로가기    경남문화예술진흥원 경남문화예술교육지원센터에서 주관하는 2018 경남 꿈다락 토요문화학교는 41개 문화예술기관·단체가 참여하여 4월부터 11월까지 다양한 프로그램을 운영하였다. 경남문화예술교육지원센터는 ①문화예술교육의 지역 불균형 해소, ②건강한 주말 여가문화 활성화, ③참여자 직접 탐구하고 실행하는 문화예술교육 실현으로 잠재적 인재 양성을 운영방향으로 현장평가단 운영, 역량강화 워크숍, 성과공유 발표회, 중간·최종성과보고회 등을 사업관리를 진행하였다. 「2018 꿈다락 토요문화학교 결과자료집」은 일반형 꿈다락 토요문화학교, 도서벽지/소외지역 대상 찾아가는 토요문화학교, 꿈다락 아트캠핑, 꿈다락 토요문화학교 언론보도로 구성되었다. 본 자료는 arte라이브러리에서 원문 서비스를 하지 않으며 경남문화예술진흥원 홈페이지 ‘자료마당’에서 원문 서비스 이용 가능하다.    ♦ 경남문화예술진흥원 자료마당 발간자료 바로가기   제주문화예술교육지원센터는 인성, 감성, 지성을 모토로 다양한 프로그램을 기획·지원·운영하고 창의개발을 위한 인력양성 및 연구를 지원하고 있다. 「2018 제주문화예술교육지원센터 결과집」에는 1년간 추진한 지원사업, 연구 및 조성사업, 인력양성, 문화예술교육확산에 대한 내용으로 구성하고 있다. 결과집에는 2018년 4월부터 12월까지 운영한 제주 꿈다락 토요문화학교는 26개 단체, 참여강사 136명(공모 118명, 자체기획 18명), 참여자 593명(공모 512명, 자체기획 81명)이 참여하였다고 기록하고 있다. 2018 제주 꿈다락 토요문화학교는 예술, 인문 등 문화예술 소양 함양 교육 프로그램, 지역 안에서 활용할 수 있는 문화예술교육 프로그램, 문화예술 매개로 또래 간, 가족 간 소통 프로그램, 문화예술 소질 개발 및 진로탐색 프로그램 등 일반공모와 ‘여행’을 주제로 한 통합문화예술교육 프로그램인 기획공모를 운영하였다. 특히 기획사업은 2개 프로그램으로‘나를 담따’는 초등 고학년을 대상으로 일상에서 가까이 할 수 있는 도구(스마트폰 등)을 촬영장비로 활용하여 참여자들의 주체적 참여를 통한 단편영화를 제작하였다. 그리고 ‘가족, 활짝!’은 그림과 시, 음악을 통해 가족 간 소통할 수 있는 1박 2일 캠프로 운영하였다.   ♦ 제주문화예술교육지원센터 아카이브   문화예술교육 전문 도서관인 문화예술교육 정보관 A,Library에서 소장하고 있는 꿈다락 토요문화학교 ‘지역연계 프로그램’과 관련된 실물자료는 아래와 같다.   ㅇ 악동, 문화예술로 지역을 즐기다 2012 꿈다락 토요문화학교 결과자료집_전북 ㅇ 울퉁불퉁 도넛여행 2012 경기 꿈다락 토요문화학교 차오름프로그램 결과 자료집 ㅇ (2012 꿈다락 토요문화학교 in Seoul) 서울, 어디까지 가봤니? 문화예술로 서울 다시보기 ㅇ 2012 꿈다락 토요문화학교 사례집 꿈다락 토요문화학교 in 경북 ㅇ 동네는 한 권의 책 광명문화예술교육지원센터 2013 꿈다락 토요문화학교 ㅇ 2013 꿈다락 토요문화학교 in 경북 ㅇ 꿈다락 토요문화학교 2013 전남 꿈다락 토요문화학교 성과사례집 ㅇ (2014 꿈다락 토요문화학교 결과 자료집)꿈다락 토요문화학교 인천이야기 꿈꾸는 공간, 자라나는 아이들 ㅇ 아무것도 무엇도 2014 꿈다락 토요문화학교 갑툭튀 예술 프로젝트 ; 광명 ㅇ 2014 경기 꿈다락 토요문화학교·경기 지역특성화 문화예술교육 지원사업 결과자료집 ㅇ 2014 꿈다락 토요문화학교 지원사업 보고서 ; 경북 ㅇ (2015 대전 꿈다락토요문화학교 결과자료집)함께 떠나는 꿈다락 여행 ㅇ 2015 강원 꿈다락 토요문화학교 결과자료집 ㅇ 기록하고 기억하기 2015 꿈다락 토요문화학교 지원사업 결과자료집 ; 경기 ㅇ 2015 꿈다락 토요문화학교 in Seoul 꿈다락 토요문화학교 2015 결과자료집 ㅇ 2015 대구꿈다락토요문화학교 운영사업 결과자료집 꿈다락 토요문화학교 in DAEGU ㅇ 부산 꿈다락 토요문화학교 2015 결과자료집 ㅇ 2015 경북 꿈다락 토요문화학교 결과자료집 고마워, 꿈다락 ㅇ 2016 강원 꿈다락 토요문화학교 결과자료집 ㅇ 2016 경기문화예술교육지원센터 꿈다락 토요문화학교 모니터링 결과자료집 ; 경기 ㅇ 터닝포인트 2016 꿈다락 토요문화학교 지원사업 결과자료집 ㅇ 2016 꿈다락 토요문화학교 in 울산 2016 울산 꿈다락 토요문화학교 결과자료집 ㅇ (2016년도 꿈다락 토요문화학교 운영 기획사업 인큐베이팅 ＆ 꿈다락 축제)문화예술교육, 새로운 도약을 더하다 ㅇ 2016 꿈다락 토요문화학교 사례집 가족공감 프로젝트 觀통하다! ; 부산 ㅇ 2016 꿈다락 토요문화학교 in 울산 플러스 ㅇ (2016 꿈다락 토요문화학교 운영 기획사업)창의교육 프로그램 연구개발 지원 활동 보고서 ㅇ 2016 꿈다락 토요문화학교 결과자료집 ; 부산 ㅇ 꿈다락 토요문화학교 in 울산 소식지 2016년 프로그램 모음 ㅇ 2017 충북 꿈다락 토요문화학교 결과자료집 ㅇ 2017 경기문화예술교육지원센터 공모지원사업 꿈다락 토요문화학교 모니터링 결과자료집 ㅇ 2017 꿈다락 토요문화학교 운영사업 결과자료집 ; 대구 ㅇ 2017 모니터링 보고서 꿈다락 토요문화학교 ; 전북 ㅇ 꿈다락 토요문화학교 토요일, 지역에서 문화와 예술을 즐기다 ; 전북 ㅇ 2017 꿈다락 토요문화학교 결과자료집 ; 전북 ㅇ 어린이 목수 축제 2018 꿈다락 토요문화학교 예술캠프 결과자료집 ㅇ 2018 경기 꿈다락 토요문화학교 지원사업 결과자료집 ㅇ 2018 꿈다락 토요문화학교 in 울산 ㅇ 2018 울산 꿈다락 토요문화학교 결과자료집   ♦ 정보관 방문예약 서비스 바로가기      ※ <컬렉션>은 관련 콘텐츠의 원문을 발췌·응용하여 작성하였습니다. 저작권자, 만든이 및 자세한 내용은 해당 콘텐츠의 원문을 통해 확인하여 주시기 바랍니다.