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기존의 역량 모델 개발 연구들이 지닌 한계점을 보완하고, 변화하는 문화예술교육환경에서 학교·사회 예술강사들에게 요구되는 역량들을 도출 및 체계화하기 위한 기초 자료를 수집하여 역량 모델(안)을 수립하는 데 목적이 있다.

연구에는 (연구책임자)배을규, (공동연구자)김대영, 이호진, (연구보조원)김민주, 김추강, 최지영이 참여하였다.

본 연구보고서는 학교·사회 예술강사 역량 모델(안) 개발 근거, 개발 방법 등으로 구성되어 있다.

I. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적 3
2. 연구 내용 및 방법 5

Ⅱ. 학교·사회 예술강사 역량 모델(안) 개발 근거
1. 역량, 역량 모델의 개념 및 정의 9
2. 역량 모델 개발 방법 16
3. 학교·사회 예술강사 역량 모델 관련 선행 연구 분석 28
4. 예체능 교·강사 역량 모델 관련 선행 연구 분석 54

Ⅲ. 학교·사회 예술강사 역량 모델(안) 개발 방법
1. 학교·사회 예술강사 효과성 준거 설정 71
2. 학교·사회 예술강사 준거 집단 설정 73
3. 자료 수집 및 분석 방법 81

Ⅳ. 학교·사회 예술강사 역량 모델(안)
1. 학교·사회 예술강사 역량 모델(안) 개요 87
2. 교육 전문성 역량군 93
3. 대인 관계 역량군 99
4. 개발 지원 관계 역량군 106
5. 성취 지향성 역량군 112
6. 개인 효과성 역량군 119

V. 요약 및 제언
1. 요약 129
2. 후속 연구를 위한 제언 135

참고문헌  139