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본 자료는 '도란도란 고전 돋보기 생각 나눔 활동지'이며, 숨은 고전 찾기, 한글 고전 읽기, 고전 속 모둠 찾기 등의 내용이 담겨있다.   *본 저작물은 국립한글박물관에서 2015년에 작성하여 공공누리 제 1유형으로 개방한 '도란도란 고전 돋보기 생각 나눔 활동지'를 이용하였으며, 해당 저작물은 국립한글박물관(www.hangeul.go.kr/main.do)에서 무료로 다운받으실 수 있습니다.

본 연구는 여가에 대한 올바른 인식정립과 평생학습의 일환으로 한국사회 특성을 반영한 한국형 여가교육 모형개발 및 지식체계 구축을 목적으로 한다. 여가중심사회로의 전환시점에 여가교육의 중요성과 필요성이 강조되고, 여가환경 변화와 한국사회 특성을 반영한 여가교육의 방향성 정립과 체계 수립과 연령통합사회에서 여가교육의 생애주기적인 접근이 요구됨에 따라 2014년 우리나라 여가교육 현황 및 관련 프로그램을 우선으로 적용하여 생애주기 및 교육제도의 구분을 통한 분석을 통해 각 생애주기별 여가교육 목표 및 과제 도출을 바탕으로 한 공교육의 여가교육과 평생교육 차원의 지역사회 여가교육 연계방안을 제시하였으며, 문헌연구, 현장조사, 해외사례조사, 여가교육 관련 전문가 자문 및 공동연구 등 연구과제 도출에 맞는 적절한 방법론을 적용하였다. 연구에는 (연구책임)윤 주가 참여하였다.   *본 저작물은 한국문화관광연구원에서 2014년에 작성하여 공공누리 제 4유형으로 개방한 '한국형 여가교육 모형 개발 연구 보고서(작성자:윤 주)'를 이용하였으며, 해당 저작물은 한국문화관광연구원(www.kcti.re.kr)에서 무료로 다운받으실 수 있습니다.

본 자료는 2014년 8월 1일부터 5일까지 경기창작센터에서 진행된 2014 예술로 가로지르기 섬머아카데미의 자료집이다.  섬머아카데미는 대학에서 전문 교육을 받은 예술가들뿐 아니라, 동시대예술에 관심을 갖고 있는 다양한 분야의 관계자들이 모여서 예술창작과 관련된 학제적이고 장르 초월적인 워크숍들을 진행하고 참여한 작가들이 국내외로 활동하면서 얻은 경험을 나누는 시간을 가지기위해 기획되었다. 자료에는 섬머아카데미에서 진행된 강연, 섹션워크숍, 라운드테이블 프로그램의 세부내용이 담겨있다. (강연)안은미, 박준상, 방현석, 박해천, 이지회, 김남수, 김성희, 김종대, 주요섭, 반이정, (대담)심광현, 신학철, 김종길, 이성원, 임동식, (섹션워크숍)고선웅, 구정연, 남인우, 송호준, 홍순명, 김장언, 박미나, 박활민, 이병훈, 홍철기, 김근, 박창식, 안연정, 윤시중, 채은영, 곽고은, 문영민, 백현진, 이명원, 이태원 (라운드테이블)주재환, 구혜영, 림수미, 신제현, 유병서, 차지량, 홍성용, 반이정이 참여하였다.     *본 저작물은 경기문화재단에서 2014년에 작성하여 공공누리 제 4유형으로 개방한 '2014 예술로 가로지르기 섬머아카데미 자료집'을 이용하였으며, 해당 저작물은 경기문화재단(www.ggcf.kr/)에서 무료로 다운받으실 수 있습니다.    

2013년 10월 25일 대통령소속 자문위원회 문화융성위원회 문화융성 가치 실현을 위한 ‘자율, 상생, 융합’ 3대 키워드 제시를 통해 발표된 8대 정책과제에 지역문화활동의 문제를 인식하고 지역문화인력의 현황을 조사하고 개선방안을 마련하는 과제를 설정하였다. 본 연구는 이러한 바탕에서 기초 연구로서 지역문화매개 인력의 현황을 조사하고 개선할 수 있는 방향을 제시하고자 하였다. 이를 통한 기본 방향을 제시하고자 하였으며 향후 이를 기반으로 지역 문화매개인력 전수조사, 법적 가이드라인, 전문화 및 양성과정, 경력관리 및 복리후생 지원등의 다양한 정책이 제시되는 효과를 기대한다. 연구에는 (연구위원)김규원, (연구보조)이지현이 참여하였다.   *본 저작물은 한국문화관광연구원에서 2014년에 작성하여 공공누리 제 4유형으로 개방한 '지역 문화매개인력 현황조사 보고서(작성자:김규원)'를 이용하였으며, 해당 저작물은 한국문화관광연구원(www.kcti.re.kr)에서 무료로 다운받으실 수 있습니다.

2014년 광명문화예술교육지원센터에서 수행한 2014 꿈다락 토요문화학교의 갑툭튀 예술 프로젝트의 자료집이다.  해당 자료는 광명문화예술교육지원센터 담당자에게 직접 연락을 주시면 이용하실 수 있습니다.

2014년 1년간 광명문화예술교육지원센터에서 수행한 사업의 내용을 정리하여 제작한 사업 결과보고서이다.       * 본 저작물은 광명문화예술교육지원센터에서 2014년에 작성하여 개방한 '2014 광명문화예술교육지원센터 사업보고서'의 이용허락을 받아 작성하였으며, 해당 저작물은 광명문화예술교육지원센터 담당자에게 직접 연락을 주시면 이용하실 수 있으며 실물 자료는 한국문화예술교육진흥원 문화예술교육 정보관에서 이용하실 수 있습니다.

2014년 1월 제정된 <지역문화진흥법>은 생활문화 활성화를 위하여 문화예술동호회 지원을 법제화했고, 중앙정부 차원에서 생활문화예술 활성화의 일환으로 문화예술 동호회 지원정책이 논의되기 시작하였다. 이에 본 연구는 문화예술 동호회 네트워크 구축·지원 방안과 네트워크 구축의 주체·형태, 네트워크의 역할·업무, 그리고 정부 지원방향을 제시하고자 하며, 2014년 기준으로 생활문화센터(약 35개)를 동호회원의 모임장소, 연습 공간,발표공간으로 제공할 계획이다. 연구에는 (연구책임)조현성, (공동연구)박근영,장세길, (연구보조)한지희가 참여하였다.   *본 저작물은 한국문화관광연구원에서 2014년에 작성하여 공공누리 제 4유형으로 개방한 '문화예술 동호회 네트워크 구축과 지원 방안 연구 보고서(작성자:조현성)'를 이용하였으며, 해당 저작물은 한국문화관광연구원(www.kcti.re.kr)에서 무료로 다운받으실 수 있습니다.

본 연구는 시민문화예술 방향과 철학 개념에 맞는 창조조직 역량을 향상 시키고 지속가능성을 확보하고 사회적경제 관련 문화예술교육 프로그램의 성공모델 육성을 통해 해당 분야에 대한 시민들의 관심 확대를 위해 추진되었다. 보고서는은 서론, 활동내용 및 결과, 결론 등으로 구성되어 있다. 연구에는 (연구책임자)정상훈, 이광준, 조우석, (공동연구자)임정희, 이영범, 최준영, 최현주, 김영철, (연구보조원)최미경, 송수연, 김선재가 참여하였다.

본 자료는 '2013 문화다양성 보호와 증진 기반 조성 사업' 중 진행 된 '문화다양성 교육' 할 수 있도록 제작된 매뉴얼이다. 우리 사회의 세계화와 다문화화가 더욱 확산될 것을 고려하여 교육적 노력을 기울여 미래 사회의 안정과 통합, 발전을 위해 필요하다고 판단한 작업이다. 우리나라에서 시도되어 왔던 다문화 교육 개념 중심의 교육적 이론화와 적용작업을 보다 큰 의미와 맥락 속에서 이루어지는 문화다양성 측면에서 설명하고자 하였다. 따라서 이 매뉴얼은 문화다양성 교육의 측면에서 우리나라의 시민과 직장인, 교육자, 공무원, 문화 종사자 등 일상생활에서 알아야 하는 최소한의 문화다양성 기본 원리와 개념, 방법들을 소개하였다.

2013 문화다양성 증진 및 정책 환경 개선사업은 이주민의 문화적 표현기회 및 내국인과의 상호 문화교류 확대를 위해 추진된 사업이다. 전국 12개 지역문화재단과 연계한 '무지개다리 사업' 지원, 관계자의 문화다양성 역량 강화와 공감 형성을 위한 네트워크 워크숍, 일반 국민이 대상인 문화다양성 공유공감 성과공유 행사, 문화기반시설 관계자 문화다양성 역량 강화 연수 개발 및 운영, 문화다양성 확산과 인식 개선을 위한 출판지원 사업 및 연구 추진 등으로 사회, 문화적 소수자를 포괄하는 본래적 의미의 다문화사회를 구현하고, 일반 국민의 문화다양성 인식을 높이고자 노력하였다. 이 자료집은 2013 2013 문화다양성 증진 및 정책 환경 개선사업의 이야기를 친근하게 풀어서 묶은 자료집이다.

꼬마작곡가는 뉴욕 필하모닉과 함께 만 10~13세 아이들을 위한 음악창작 프로젝트로, 프로젝트에 참여하는 아동들은 오케스트라 악기를 경험하고 자신만의 작품을 만들며 내재된 창의성을 키우게 된다. 2013년 10월부터 2014년 2월 까지 총 5개월 동안의 10-13세 아동 총 96명(8개 그룹, 각 12명)을 대상으로 10주 과정을진행한 내용들이 수록되어 있다. 프로그램은 김해문화재단, 대전문화의전당, 익산문화재단, 하남문화재단이 운영기관을 맡았다.

본 자료는 2014 학교·사회 예술강사 의무연수 운영 사업의 상반기 학교 예술강사 전 분야 의무연수 자료집이다. 한국문화예술교육진흥원의 신규 예술강사로 선발된 예술강사 교육활동을 위해서는 학교 및 복지기관 교육현장의 안정적 적응 및 교육활동을 위해 아르떼아카데미에서 최소한의 직무교육인 의무연수에 참여해야 한다. 총 60시수로 구성된 의무연수는 상·하반기 방학기간에 집체식으로 진행되며, 주로 ‘사례 중심 현장 기반 예술체험과 교수학습 방법, 교육대상과 현장에 대한 이해’ 등의 내용으로 학교와 복지시설로 출강하는 신규 강사의 어려움을 최소화하는 데에 초점이 맞추어져 있다. 연간 총 600시수 운영으로 1,098명이 참여하였으며, 교육만족도 4.0점으로 높은 만족도를 보였다. 연수 자료집에는 예술강사 역할 이해, 교실에서의 위기상황 대응방안 이해, 학교교사와 예술강사 간 협력수업의 이해, 국악, 무용, 연극, 영화, 만화애니메이션, 공예, 사진, 디자인 분야 연수 자료가 수록되어 있다. 강의에는 서예원, 조은숙, 이은선, 김병연, 김두리, 김윤진, 김소연, 김은정, 최상철, 유미희, 김병주, 오판진, 김주연, 장선연, 정필이, 정은경, 구민정, 서민정, 김석범, 김상규, 서현석, 한상욱, 박미아, 이지현, 현승호, 김재웅, 호중훈, 서용리, 기김진호, 박유신, 안령, 류재만, 손지현, 박미진, 김인규, 이진우, 허현주, 이승자, 이효광, 손현준, 홍지원, 최윤의, 박지영, 문지영이 교육강사로 참여하였다.

인천문화예술교육지원센터에서 2013년에 수행한 지역 문화예술교육 지원사업의 성과들을 모아 정리한 성과 자료집이다. 이번 사업은 지역 밀착형 문화예술교육 운영 기반 조성으로 지역 주민들이 지속성을 가지고 문화예술교육에 참여할 수 있도록 지역 환경에 기반한 문화예술교육 지원체계 구축을 목표로 추진되었다. 세부 추진 방향으로는 지역의 사회적, 문화적 특성을 반영한 문화예술교육 프로그램을 발굴 및 확산하고 지속적으로 운영하기 위한 역량을 강화, 지역 단위 문화예술교육 정책을 수립하였다.  문화예술교육 운영 역량을 가진 기관 및 단체들이 지원하여 20개 단체가 선정되었으며 선정된 단체들은 지역 일반 주민들을 대상으로 프로그램을 운영하였다. 성과자료집에는 운영 단체별 교육 운영 내용과 성과들이 정리되어 있다.   * 본 저작물은 인천문화재단에서 2014년에 작성하여 개방한 '2013 지역 특성화 문화예술교육 지원사업 '삶으로 들어가다: 가르치면서 배운것들' 성과 자료집'의 이용허락을 받아 작성하였으며, 해당 저작물은 인천문화재단(https://www.ifac.or.k)에서 무료로 다운받으실 수 있습니다.

본 자료는 2014년 1월20~22일, 2월 17일~19일 동안 양평 현대종합연수원에서 진행된 연수 자료집이다. 연수 안내, 예술강사보수교육 과정 소개, 교실에서의 위기상황 대응방안 이해, 학교교육 및 조직의 이해, 수업말하기와 수업 분석 등의 내용으로 구성되어 있다. 연수에는 박미라, 김현수, 이창덕, 이정우, 김주영, 박창균, 박태호가 교육강사로 참여하였다.

인천문화예술교육지원센터에서 2013년 1년간 수행한 사업의 내용을 정리하여 발간한 2013 인천문화예술교육 지원센터 결과자료집 '문화예술교육으로 꿈꾸다' 이다. 2013년은 지역문화예술교육 전반에 영향을 끼칠 수 있는 지역문화진흥원이 제정되었으며, 시·도 문화재단 대표자회의 정례화가 되어 지역의 입장의 체계화와 지역 중심의 문화예술교육 환경 구축 및 강화에 대해서 다양한 방식으로 논의되었다.    결과자료집에는 지역기반 기획사업 및 지원사업, 매개자 양성 및 지원사업, 지역문화예술교육 협력 체계 구축, 정보 체계화, 공간 소개, 사업 연혁의 내용들이 정리되어 있다.     * 본 저작물은 인천문화재단에서 2014년에 작성하여 개방한 '2013 인천문화예술교육 지원센터 결과자료집 '문화예술교육으로 꿈꾸다''의 이용허락을 받아 작성하였으며, 해당 저작물은 인천문화재단(https://www.ifac.or.k)에서 무료로 다운받으실 수 있습니다.

본 자료는 2014년 1월 26일~28일 2박 3일동안 양평 현대종합연수원에서 진행된 '2014 학교·사회 예술강사 기본연수 운영 사업의 학교 예술강사 기본연수 C코스-공예·국악·만화애니메이션·무용·연극·영화·사진·디자인' 연수의 자료집이다. 예술강사 기본연수(140H)는 문화예술교육사 제도 도입 시 2급 교육과정의 모태가 되기도 한 교육과정으로, 문화예술교육 지원법 개정 법령에 따라 2013년도까지 활동한 예술강사에 한하여 예술강사 기본연수(140H) 수료자는 문화예술교육사 2급 취득 자격이 주어지게 된다. ‘예술전문성’, ‘교수역량’, ‘관계&관리역량’의 세 가지 핵심역량을 기반으로 하여 분야별, 코스별(A, B, C) 집체연수와 원격연수로 나누어 운영합니다. 연간 총 915시수 운영으로 총 1,481명이 참여하였으며, 교육만족도 평균 3.8점으로 높은 만족도를 보였다. 연수 자료집은 연수 안내, 학교 성폭력 예방교육, 교수학습 전략설계, 프로그램 기획&개발 실습, 예술강사 커리어맵 작성 등의 내용으로 구성되어 있다. 연수 강의에 김은희, 임수준, 박미라, 유정아, 장선영, 장경원, 이수정, 유정아, 김혜림, 김소연, 정은경, 박미아, 오광열, 이승자, 안령, 박지영, 최현주, 문지영, 이은선, 김현영이 교육강사로 참여하였다.

2018년 인천문화예술교육지원센터에서 제작한 '중학생 문화예술교육 활성화를 위한 연구 조사' 보고서이다.   최근 중학생에 대한 사회적 관심이 향상되면서 진로와 인성 계발을 위한 자유학기제 도입과 문화예술교육 효과가 가시화되고 있다. 이러한 상황에서 인천에서의 건강한 중학생 문화예술교육 방안 모색이 필요한 시점이다.  이러한 필요성에 맞춰 국내 현실에 맞는 중학생 문화예술교육 활성화 방안을 수립하기 위해 본 연구가 추진되었다.  신체적, 감성적, 인지적, 사회적 성장과 가정, 학교, 중학생 문화예술교육의 현황을 객관적으로 파악하여 건강한 성장을 위한 효과적 문화예술교육 추진 방안을 모색하였다.    이번 연구는 2000년대 이후 출생한 중학생에 대한 사회적 이해와 중학교 현황파악, 청소년 교육관련 국내외 현장 사례 조사, 청소년 문화예술교육 전문가와의 자문회의, 중학교 문화예술교육 운영 모델 및 프로그램 개발, 인천문화예술교육지원센터 추진 과제 모색의 과제가 진행되었다.   연구에는 (책임연구원)백령, (공동연구원)구민정, 김영경, 박원숙, (연구보조원)배현주가 참여하였다.   * 본 저작물은 인천문화재단에서 2014년에 작성하여 개방한 '중학생 문화예술교육 활성화를 위한 연구 조사 보고서'의 이용허락을 받아 작성하였으며, 해당 저작물은 인천문화재단(https://www.ifac.or.k)에서 무료로 다운받으실 수 있습니다.

본 자료는 2014 학교·사회 예술강사 연수 운영사업의 예술강사 역량 사전 개발 연구 자료집이다. 연구의 목적 및 기대효과, 예술강사 역량 관련 선행 연구 고찰, 연구 방법, 연구 결과, 요약 및 제언으로 구성되어 있다. 연구에는 (연구책임자)배을규, (공동연구자)장민영, (연구보조원)김추강, 최지영, 이재상이 참여하였다.

창의·인성교육은 오늘날 우리 교육의 중요한 화두로 다루어지고 있다. 이러한 측면에서 교육현장에서 창의·인성교육을 효과적으로 실행하기 위해서 수업 프로그램을 개발하였다. 우선 창의·인성 교육을 위해서 필요한 핵심역량을 추출하고, 이것을 어떻게 교실현장에서 학생들의 수업에 적용하는데 중점을 두었다. 그리고 본 연구에서 일선학교의 학생들의 창의·인성교육을 위해서 세가지 핵심역량을 추출하여 개발한 프로그램에 학생들이 이야기를 직접 만들어보는 활동을 강화하고, 이를 통해서 바람직한 인간성을 기를 수 있도록 하였다. 자료집에는 초등과정- 고래구조대, 밤하늘로의 신비한 여행, 슈~웅!꿈을 실은 비행기, 잃어버린 세계를 찾아서 / 중등과정-에밀레종과 함께하는 소리탐험, 미래의 신재생에너지 탐험, 왜 넘어지지 않을까?, 산에 오르는 길은 왜 꾸불꾸불할까?, 짠물일수록 무겁다, 튼튼한 다리 구조 만들기 프로그램의 세부내용이 담겨있다.      *본 저작물은 한국과학창의재단에서 2014년에 작성하여 개방한 '창의·인성교육 핵심역량 강화 프로그램 개발 자료집'의 이용허락을 받아 작성하였으며, 해당 저작물은 한국과학창의재단(https://www.kofac.re.kr)에서 무료로 다운받으실 수 있습니다. 

본 자료는 2014년 4월 1일 최명희문학관에서 진행된 제30회 천년전주문화포럼 「REFRESH 문화예술교육-문화예술교육의 변화를 위한 새로운 관점」 자료집이다. 천년전주문화포럼은 예술가, 시민, 전문가들의 다양한 목소리와 폭넓은 시각을 담아내는 집단 문화지성 네트워크를 구축하고, 문화예술계 및 시민사회의 문화수요를 전달하는 문화거버넌스 구현으로 다양한 문화정책 개발과 지원활동을 수행, 활성화하고자 한다. 본 포럼에서는 문화공간 싹 대표 채성태, 문화예술교육활동가 송상민이 발제자로 나섰다.   *본 저작물은 전주문화재단에서 2014년에 작성하여 공공누리 제 4유형으로 개방한 '제30회 천년전주문화포럼 「REFRESH 문화예술교육-문화예술교육의 변화를 위한 새로운 관점」 자료집'을 이용하였으며, 해당 저작물은 전주문화재단(http://www.jjcf.or.kr)에서 무료로 다운받으실 수 있습니다.