arte 라이브러리

(프로그램 주제)▪한국춤의 기본 동작을 이해하고 춤추기 기획의도▪ 한국춤을 통해 건강한 신체 만들기▪ 장단에 맞추어 춤을 추고 공동체 의식 형성하기 교육목표▪ 한국춤의 기본 동작 이해하고 춤추기▪ 한국춤의 원리를 이해하고 놀이 과정을 통해 사회성 신장하기▪ 한국춤을 통해 전통문화 이해하기

(프로그램 주제)▪새롭고 낯선 학교 환경에 적응해야 하는 초등 1학년 학습자들의 높아진 긴장과 스트레스를 연극 놀이를 통해 외부로 이끌어내어 표현하게 함으로써 정서적 이완 및 정서적 안정을 도모한다.▪연극을 중심으로 한 미술‧건축‧음악 등의 융합예술 활동을 통해 학교생활 적응에 도움이 되는 학교 환경 탐색 및 이해, 자신과 타인의 정서 이해 및 조절, 의사소통 방법, 관계 형성, 협력 활동 등의 요소들을 놀이처럼 경험하고 연습한다. (교육과정 연계)▪2015개정 교육과정 [2안01-01] 교실과 특별실에서 활동할 때 질서를 지켜 안전하게 생활한다.[2안01-03] 운동장이나 놀이터에서 위험 요인을 알고 안전하게 놀이한다.[2즐01-01] 친구와 친해질 수 있는 놀이를 한다.[2즐01-02] 다양한 방법으로 교실을 꾸민다.[2즐01-03] 나의 몸을 창의적으로 표현하고, 활발하게 움직일 수 있는 놀이를 한다. ▪2022개정 교육과정 [2즐01-02] 놀이하며 내 몸의 움직임이나 감각을 느낀다. (기획의도)▪연극 중심 미술·건축··음악 등의 융합예술 활동을 통해 정서적 안정 및 의사소통 능력, 또래유능성 등의 향상을 통해 학교생활에 대한 적응능력을 증진시킨다.▪과정중심의 문화예술교육으로 또래관계 형성, 정서적 이완, 또래협력 등을 경험하며 정서조절능력을 키운다. (교육목표)▪본 연령기에 필요한 언어 표현 방법과 감정 및 의사 전달 표현 방법을 연극 놀이를 통해 익힐 수 있다.▪타인과 함께 할 때 필요한 마음가짐과 몸가짐에 대한 개념을 알고 체험하며 학교생활에 적응을 도모할 수 있다.▪친구들과의 협력 활동을 통해 학교생활 적응에 필요한 협동력 및 문제해결 능력을 증진할 수 있다.▪친구들과 함께 다양한 예술을 놀이로서 체험하면서 정서적 안정을 도모하고 창의적인 발상, 창의적 표현을 할 수 있다.

(프로그램 주제)▪최신 유행하는 K-POP 댄스를 배워보아요. 기획의도▪ K-POP 댄스를 통해 신체 표현 역량 강화▪ K-POP 댄스를 활용하여 조별 활동 및 작품 구성, 발표 교육목표▪ 몸풀이의 목적과 방법을 알고 몸풀이하기▪ 작품 음악에 맞추어 춤추기▪ 춤 동작을 정확히 표현하기

(프로그램 주제) - 인형 제작에서 공연까지 친구들과 함께하는 종합예술(기획의도)- 인형극을 직접 만들고 시연하기- 연기를 통해 자신감을 키우고 협동작업으로 협동심 키우기(교육목표)- 인형 만들기를 통해 자신을 표현하기- 함께하는 활동을 통해 사회성 및 협력하는 태도 형성하기

(프로그램 주제) - 최신 유행하는 K-POP 댄스를 배워보아요.기획의도- K-POP 댄스를 통해 신체 표현 역량 강화- K-POP 댄스를 활용하여 조별 활동 및 작품 구성, 발표교육목표- 몸풀이의 목적과 방법을 알고 몸풀이하기- 작품 음악에 맞추어 춤추기- 춤 동작을 정확히 표현하기

(프로그램 주제) - 한국춤의 기본 동작을 이해하고 춤추기(기획의도)- 한국춤을 통해 건강한 신체 만들기- 장단에 맞추어 춤을 추고 공동체 의식 형성하기(교육목표)- 한국춤의 기본 동작 이해하고 춤추기- 한국춤의 원리를 이해하고 놀이 과정을 통해 사회성 신장하기- 한국춤을 통해 전통문화 이해하기

(프로그램 주제) - 우리 주변에 숨어있는 상상의 생태 공간으로 떠나는 여행(기획의도)- 자연을 관찰하고 탐구하면서 미적 체험을 통해 생태적 가치를 내면화할 수 있는 예술통합 프로그램 진행(교육목표) - 다양한 예술체험을 통한 예술 감각 개발, 자존감 및 소통능력 향상- 예술체험을 통한 움직임 감각 및 미적 감각 개발- 예술통합 교육프로그램을 통한 생태감수성 신장

(프로그램 주제) - 짝꿍과 함께 즐겁고 행복하게 반짝, 반짝!! 빛나는 아이!!(기획의도)- 초등학생들에게 연극수업을 통해 공감하고 표현하는 능력을 향상- 타인에 대한 공감과 이해를 통해 원만한 관계를 형성하고, 학교생활에 즐거움을 느낄 수 있도록 운영 (교육목표)- 타인에 대한 공감과 소통 능력 향상- 연극활동을 통해 자신감, 상상력, 표현력 향상

(프로그램 주제) - 용기, 배려, 친구, 가족애, 계절, 환경생태 등 1학년에게 필요한 정서발달 주제의 그림책으로 선정하여 함께 읽으며 정서적 성장경험 쌓기- 즐거움, 분노, 외로움, 무서움, 두려움 등 다양한 감정을 직·간접적으로 표현하며 조절할 수 있도록 안내하기 - 그림책과 연계하여 단어쓰기, 미술활동, 놀이활동으로 즐거움 느끼기(교육과정 연계) 미술, 창의적 체험활동, 신체운동, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구(기획의도)- 초1학년 눈높이에 맞는 글 읽기, 마음나눔, 연계 미술활동으로 즐거움 느끼기- 마음이 따뜻해지는 아름다운 그림책을 통해 인문감수성을 키우기- 그림책을 통해 다양한 감정과 그 감정을 다스리는 법, 함께 배려하고 협력하는 방법을 익히며 몸도 마음도 건강한 초등학생으로 성장토록 안내- 그림책을 혼자읽고 나눠읽고 함께 읽으며 글읽기의 즐거움 느끼기(교육목표)- 그림책과 친해지고, 다양한 주제의 그림책을 통해 간접경험의 폭을 넓혀본다.- 친구들과의 관계형성을 위한 놀이로 즐거움을 느끼고 배려, 협력을 위한 그림책 놀이로 사회성을 키워본다.- 연계활동으로 미술, 놀이, 퀴즈 등으로 확장하여 독서의 즐거움을 느껴본다.- 그림책 독서활동을 통한 1학년 한글 교육, 어휘-서술능력을 향상시켜본다.

(프로그램 주제) - 나, 너, 우리 그리고 주변의 동네와 일상을 다루는 주제로 확대 심화되어 있으며 기분, 좋아하는 캐릭터, 스포츠 종류, 국가와 도시, 환경 등 다채로운 즐거움과 지식과 생각까지도 함께 다룰 수 있는 주제로 구성(교육과정 연계) 신체운동-체육, 미술, 창의적 체험활동, 사회(국가,수도,문화), 수학(계산,도형)(기획의도)- 사람과 사람이 마주하는 대면적 환경 제공- 감성을 키우는 활동(놀이)- 어떤 목표(승리)를 향해가는 과정중심 활동으로 문제해결능력을 향상- 절대적인 지식보다 상대적인 상황적 판단을 통한 열린 사고 제시- 경험이 가치가 되는 구성주의 교육, 경험가치의 매개체로 놀이를 활용(교육목표)- 동시대의 아동들의 스마트폰속 게임과 달리 대면 놀이활동을 통해 소통하고 규칙을 지켜나가는 관계지향적 활동으로 사회성을 햠양시키고 함께하는 놀이 안에서 전략을 세우고 협력하는 활동으로 생각의 힘 키워본다.- 미래인재의 핵심역량인 사고능력, 창의성, 의사소통 능력, 협업능력을 향상시켜본다.- 완성된 게임교구가 아닌 직접 만들어나가는 교구를 통해 창의성 향상과 함께 문제해결능력을 키우고, 성취감을 느껴본다.- 모둠별 놀이활동을 통해 공감소통능력, 리더십, 신체활동을 향상시켜본다.

(프로그램 주제) - 동화를 활용한 내면의 성장(교육과정 연계) (통합교과) 슬기로운, 즐거운 생활(기획의도)- 문화예술과 신체활동을 결합하여 창의성 개발 및 내면의 건전한 표현력을 기른다.(교육목표)- 동화와 예술을 통해 즐거움과 상상력 증진으로 즐거운 학교생활을 영위한다.- 신체와 내면의 균형있는 성장을 촉진시킨다.

(프로그램 주제) - 자연물을 활용한 다양한 미술프로그램 활동을 통해 자신과 타인의 정서 이해 및 조절, 상호 존중과 협력을 통해 사회 속의 자신에 대해 생각하고 타인과 관계 맺는 방법을 습득하여 아동의 새롭고 낯선 입학 초기의 학교생활 적응을 돕는다.- 자연물을 감각적인 실물재료로 아동을 자연스럽게 미술놀이로 유도하며 아동이 본래 가지고 있는 힘과 능력을 스스로 발휘하고 깨우칠 수 있도록 기다리고 돕는다.(교육과정 연계)- 2022개정 교육과정[2바01-04] 생태환경에서 더불어 살기 위해 노력한다.‘생태 환경’은 자연, 사람을 포함한 생명체들이 더불어 살아갈 수 있는 환경을 의미한다. 이 성취기준에서는 이를 위한 여러 가지 방법을 알고 알아낸 것을 소통하며 서로 공감하고 실천하는 활동들을 포함한다.(기획의도)- 생태예술기반 융합예술교육을 통해 자연물과 다양한 시각자료를 함께 경험하며 자기정서에 대한 이해력을 높이고 표현의 다양성을 증진시킨다,- 또래와 함께 다양한 생태환경 체험하면서 자신 및 타인의 정서를 이해하고 반영하며 친구, 담임교사 및 학교규칙 등에 대한 적응능력을 키운다. (교육목표)- 자연물을 탐색하고 표현, 표상하며 다른 분야와 융합하는 활동을 통해 정서조절 능력을 기를 수 있다.- 다양한 협동작업을 통해 타인과 상호존중하고 사회 속의 나를 발견하며 타인과 관계 맺는 방법을 습득하여 성공적인 학교생활에 적응을 잘 할 수 있다.

(프로그램 주제) - 화가의 긍정적 정서작용을 주제 중심으로 구성한 스토리텔링 속에서 자신과 타인에 대한 정서 이해와 긍정적 자기인식을 위한 감정 표현하기- 감상시간과 협동작품 활동을 통해 타인을 인식하고 규칙 속에서 교우관계 기술을 증진시켜 학교적응력 향상을 도모- 다양한 미술 매체를 활용한 상상력의 표현활동으로 자신의 내면 표현하기 (교육과정 연계)[2국05-02] 인물의 모습, 행동, 마음을 상상하며 그림책, 시나 노래, 이야기를 감상한다.[2국05-01] 느낌과 분위기를 살려 그림책, 시나 노래, 짧은 이야기를 들려주거나 듣는다.[2즐07-03] 다른 나라의 문화를 나타내는 작품을 전시, 공연하고 감상한다.[2바03-02] 가족의 형태와 문화가 다양함을 알고 존중한다.[2즐03-01] 가족 구성원이 하는 역할을 고려하여 고마운 마음을 작품으로 표현한다.[2국01-05] 말하는 이와 말의 내용에 집중하며 듣는다.[2국01-01] 상황에 어울리는 인사말을 주고받는다.[2즐02-01] 봄의 모습과 느낌을 창의적으로 표현한다.[2즐02-03] 봄에 볼 수 있는 동식물을 다양하게 표현한다.(기획의도)- 스토리텔링을 기반으로 한 다양한 시대와 문화권 속 화가의 삶을 접하고 자신이 경험하지 않은 환경의 간접 경험을 통해 타인에 대한 감정이입, 공감, 소통함으로써 상황에 맞게 정서를 표현하고 조절하는 능력을 키운다.- 또래와 함께하는 협력활동과 감상시간을 통해 또래관계, 규칙준수, 학교행사 등 학교의 제반 조건을 효과적으로 수용하도록 하여 학교생활 적응능력을 증진시킨다. (교육목표)- 스토리텔링과 질문 속에서 타인을 인식하고 친구를 이해하며 협동작업을 통해 규칙을 따르며 학교생활 적응하기(행동)를 할 수 있다.- 다양한 미술 활동 속에서 정서적 행복감과 자신감의 향상으로 학교에 대한 긍정적 태도를 갖기(생각)를 도전할 수 있다.- 그림 감상으로 심미적 발달과 예술을 통한 자기 내면 표현하기(예술성)를 할 수 있다.

(프로그램 주제) - 새롭고 낯선 학교 환경에 적응해야 하는 초등 1학년 학습자들의 높아진 긴장과 스트레스를 연극 놀이를 통해 외부로 이끌어내어 표현하게 함으로써 정서적 이완 및 정서적 안정을 도모한다.- 연극을 중심으로 한 미술‧건축‧음악 등의 융합예술 활동을 통해 학교생활 적응에 도움이 되는 학교 환경 탐색 및 이해, 자신과 타인의 정서 이해 및 조절, 의사소통 방법, 관계 형성, 협력 활동 등의 요소들을 놀이처럼 경험하고 연습한다. (교육과정 연계)- 2015개정 교육과정 [2안01-01] 교실과 특별실에서 활동할 때 질서를 지켜 안전하게 생활한다.[2안01-03] 운동장이나 놀이터에서 위험 요인을 알고 안전하게 놀이한다.[2즐01-01] 친구와 친해질 수 있는 놀이를 한다.[2즐01-02] 다양한 방법으로 교실을 꾸민다.[2즐01-03] 나의 몸을 창의적으로 표현하고, 활발하게 움직일 수 있는 놀이를 한다. - 2022개정 교육과정 [2즐01-02] 놀이하며 내 몸의 움직임이나 감각을 느낀다. (기획의도)- 연극 중심 미술·건축··음악 등의 융합예술 활동을 통해 정서적 안정 및 의사소통 능력, 또래유능성 등의 향상을 통해 학교생활에 대한 적응능력을 증진시킨다.- 과정중심의 문화예술교육으로 또래관계 형성, 정서적 이완, 또래협력 등을 경험하며 정서조절능력을 키운다.(교육목표)- 본 연령기에 필요한 언어 표현 방법과 감정 및 의사 전달 표현 방법을 연극 놀이를 통해 익힐 수 있다.- 타인과 함께 할 때 필요한 마음가짐과 몸가짐에 대한 개념을 알고 체험하며 학교생활에 적응을 도모할 수 있다.- 친구들과의 협력 활동을 통해 학교생활 적응에 필요한 협동력 및 문제해결 능력을 증진할 수 있다.- 친구들과 함께 다양한 예술을 놀이로서 체험하면서 정서적 안정을 도모하고 창의적인 발상, 창의적 표현을 할 수 있다.

(프로그램 주제)▪ 자원순환, 쓰레기 분리배출, 습지, 멸종 위기동물, 플로깅, 씨앗폭탄, 재활용, 채식, 북극곰, 꿀벌, 커피박, 탄소중립 포스터, 이끼, 에코백, 환경기념일 등 기후위기 환경주제중 1학년 눈높이에 맞는 주제를 선별 (교육과정 연계) 미술, 창의적 체험활동, 환경, 신체활동 (기획의도)▪ 기후위기 시대 미래세대인 어린이들이 자발적, 실천적으로 환경행동에 앞장설 수 있도록 초1학년 눈높이에 맞는 환경교육 프로그램에 흥미와 즐거움을 담아 효과적으로 전달▪ 기후변화에 따른 지구 재난, 지해 등을 배우고 하나뿐인 지구의 중요성 알리기▪ 나, 우리, 학교가 함께 실천할 수 있는 활동들을 프로그램안에 소개해 기후시민 정신 함양 (교육목표)▪ 우리가 살고 있는 지구의 기후변화를 알고, 어린이가 함께 실천할 수 있는 환경을 배워가며 환경지킴이로 앞장서는 주체로 성장해본다.▪ 단발성이 아닌 지속가능한 실천적 환경교육 모델을 제시하는 캠페인 내용으로 지구와 일상환경의 소중함 느껴본다.▪ 매 차시별 환경주제를 고찰하고, 연계활동으로 미술과 놀이를 구성하여 또래 친구들과 즐거운 문화예술교육을 통해 환경감수성을 증진시킨다.

(프로그램 주제)▪생태를 주제로 한 즐거운 놀이 체험을 통해 자연을 관찰하고 탐구하기 기획의도▪ 여러 가지 생태놀이를 통해 자연을 관찰하고 생명의 소중함을 이해할 수 있도록 프로그램 운영 교육목표 ▪ 자연과 교감하면서 놀이를 즐기며 건강한 심신을 도모▪ 친구들과 다양한 경험적 놀이를 통해 전인적 성장을 도모

(프로그램 주제)▪다양한 음악놀이 기획의도▪ 다양한 활동을 통해 소리와 음, 박자 등을 이해하기 교육목표▪ 음악활동을 통해 말과 노래로 자신을 표현하기▪ 생활 속에 숨겨진 음악 발견하기

(프로그램 주제)▪전래동요를 활용한 국악교육 기획의도▪ 아동의 또래 관계 개선과 사회성 발달을 촉진 교육목표▪ 전래동요를 통해 아동 자신의 감정을 자연스럽게 표출▪ 장단의 이해 및 전통문화의 이해

(프로그램 주제)▪미술이 과학과 만나 그림이 살아서 움직이는 키네틱 아트(Kinetic Art, 움직이는 미술작품) 기획의도▪ 키네틱 아트(Kinetic Art)는 ‘움직이는 예술’이라는 의미▪ 움직이는 미술작품이 탄생하는 과정과 원리를 이해할 수 있도록 운영 교육목표▪ 과학의 원리(움직임의 다양한 방법)를 이해하기▪ 내가 그린 그림을 움직임과 결합하기▪ 키네틱 아트(Kinetic Art) 움직이는 미술작품 만들기

(프로그램 주제)▪ 봄·여름·가을·겨울 계절의 변화 느끼기, 자연감수성 키우기▪ 씨앗-열매-꽃-나무-나뭇잎 등을 통해 자연의 신비와 아름다움 느끼기▪ 사라져가는 동물들, 자연의 소중함과 감사함 느끼기 (교육과정 연계) 통합교과 봄-여름-가을-겨울, 미술, 창의적 체험활동, 예술탐구, 신체운동 (기획의도)▪ 자연물과 자연재료를 이용한 자연놀이를 통해 생태교육과 연계하여 감수성 회복▪ 어린이는 놀이하는 존재로서 밝고 행복하게 성장하고, 놀이와 더불어 예술을 통해 창의성과 감수성을 향상▪ 초1학년 눈높이, 학교 공간을 고려한 맞춤형 통합 문화예술교육 프로그램 (교육목표)▪ 너와 나 그리고 우리가 속한 주변 환경에 대한 고찰과 사고를 자연미술 프로그램으로 융합하여 창의력, 문제해결력 향상에 도움이 될 수 있도록 기획 제시하고 자기 이해, 정서조절, 자존감 고취 및 함양▪ 자연생태교육과 미술교육을 연계한 프로그램을 통해 창의적인 생각과 더불어 함께하는 소통을 배움으로써 지성과 감성의 융합으로 건강하고 조화로운 인격형성▪ 매 차시별 또래 친구들과 함께하는 다양한 신체활동 놀이와 문화예술 경험을 통해 문화감수성 증진