arte 라이브러리

ㅇ 프로그램 소개 : 은 음악과 미술을 융합한 통합 예술 치유활동입니다. ㅇ 강사 소개 : 제이크루 음악커뮤니티는 음악의 힘을 통해 개개인이 정서적으로 풍요로운 삶을 사는 사회가 되기를 꿈꾸는 단체이다. ㅇ 커리큘럼 소개 : 1) 예술로 마음 녹이기, 라포형성 및 흥미유발 2) 예술로 마음 다지기, 자기 표현 및 성취감 3) 예술로 마음 쌓기, 대인관계 향상 및 심리적 지지 ㅇ 기수별 일정 : 1기: 5/12~7/14 2기: 9/1~11/10

ㅇ 프로그램 소개 : 은 음악 매체를 중심으로한 통합 예술 치유활동입니다. ㅇ 강사 소개 : 제이크루 음악커뮤니티는 음악의 힘을 통해 개개인이 정서적으로 풍요로운 삶을 사는 사회가 되기를 꿈꾸는 단체이다. ㅇ 커리큘럼 소개 : 1) 예술로 마음 녹이기, 라포형성 및 흥미유발 2) 예술로 마음 다지기, 자기 표현 및 성취감 3) 예술로 마음 쌓기, 대인관계 향상 및 심리적 지지 ㅇ 기수별 일정 : 1기: 5/12~7/14 2기: 5/13~7/15

ㅇ 프로그램 소개 : 나로부터~ 학교 생활 적응 의지 강화, 자기 표현 증진, 자아 존중감 및 자신감 회복 ㅇ 강사 소개 : 유은혜, 정해강, 천소연 ㅇ 커리큘럼 소개 : 감정 표현 및 창의적 활동소개 무용과 미술의 결합되며 무용프로그램과 시각프로그램을 교차하며 진행. 협력시설과 슈퍼바이져와 함께 맞춤형 프로그램 준비 ㅇ 기수별 일정 : 2025년 5월 12일~7월14일 기수별 10회 진행 A그룹: 3-4학년 13:40-15:00, B그룹: 5-6학년 15:00-16:20

ㅇ 프로그램 소개 : 아트팰리스마음치유,봄처럼 ㅇ 강사 소개 : 전희정,정겨은,오지영 ㅇ 커리큘럼 소개 : 음악미술통합 정서프로그램 ㅇ 기수별 일정 : 25년 5월 12일-11월10일

ㅇ 프로그램 소개 : 자기조절 미술 치유프로그램 [인사이드 아웃; 나의 안과 밖을 잇다] 미술 매체를 활용하여 다양한 감각을 경험하고 정서적 안정감을 회복하여 자기조절 능력을 향상ㅇ 강사 소개 : 한유진(수퍼바이저) , 김루아 (주예술치료사), 정성진(예술가) ㅇ 커리큘럼 소개 : 단계 진행 과정 초기 기본(퇴행)단계(1~9회기) -아동이 안전한 환경에서 다양한 감각을 통해 안정감을 얻고, 초기 애착 경험을 활성화하며 보호받는 느낌을 경험하여 심리적인 안정감을 확보하도록 한다. -이를 통해 퇴행 경험 속에서 자기표현을 유도한다. 중기 경험ㆍ 시도 단계(10~16회기) -아동이 심리적 안정감을 바탕으로 자신의 감정을 인식하고 다양한 표현 방식을 통해 안전하게 감정을 방출한다.-이를 조절하는 경험을 통해 자기조절 능력을 향상할 수 있도록 유도한다. 후기 회복탄력성단계(17~20회기) -아동이 감정을 건강하게 조절하고 스트레스 상황에서도 유연하게 대처할 수 있도록 다양한 경험을 제공한다.-긍정적인 자기 인식을 형성하고 문제 해결 능력을 키워 자기조절 능력을 강화할 수 있도록 유도한다. ㅇ 기수별 일정 : 5.12(월)~07.14(월) 12:50~14:50 8.25(월)~11.05(월) 12:50~14:50

ㅇ 프로그램 소개 : 긍정적인 자기인식과 성취감, 정서적 안정감, 공동체 의식 등을 느끼도록 하여 자기효능감을 향상시키고 사회적 역할을 회복하도록 돕는 집단미술치유 프로그램 ㅇ 강사 소개 : 한옥정(주예술치료사), 최현주(보조예술치료사)ㅇ 커리큘럼 소개 : 10회기(2시간)ㅇ 기수별 일정 : 1기수 5.12-7.14 / 2기수 9.1-11.10

ㅇ 프로그램 소개 : 소래는 자연과 역사의 흐름 속에서 퇴적된 시간의 흔적이 역력한 장소이다. 단순히 과거를 돌아보는 장소가 아닌, 지역의 풍경과 그 시간 속에서 이어져 온 생명과 사람들의 발자취를 상상하며 소래를 춤추며 기록하고자 한다. 장소에서 만나게 된 질문들을 사이에서 발견한 이야기를 자신만의 방법으로 현하고 담아내고자 한다. ㅇ 강사 소개 : 다년간 교육활동을 진행 해옴 ㅇ 커리큘럼 소개 : 실내 실외 대면 활동으로 진행됨 ㅇ 기수별 일정 : 1기 5월 11일~7월 30일 2기 8월 24일 11월 30일

ㅇ 프로그램 소개 : 꿈의 무용단은 아동·청소년이 자신의 이야기를 담은 춤을 만들며 함께 성장할 수 있는 무용 예술교육을 지향합니다.꿈의 무용단 활동은 몸이라는 소통 수단을 매개로 나의 세계가 춤으로 표현되고, 우리가 만든 춤들이 연결되어 작품이 되는 과정으로 이루어집니다.춤을 만드는 과정에서 아이들은 예술의 주체로서 공동 창작과 공연을 통해 ‘함께’와 ‘같이’의 의미를 이해하며, 창의적이고 주체적인 개인으로의 성장을 경험하게 됩니다. ㅇ 강사 소개 : 무용감독 : 김회숙 창작인력 (안무) : 진일례 (조안무) : 심경미, 고은주 (연출) : 오주현 주강사 : 김정아 ㅇ 일정 소개 : 2025년 5월 10일 (토) 매주 토요일 오전 9시30~12시30분 정기교육 진행

💖 꿈의 무용단 - 광진 수업현장 바로보기 💖1. 교육개요 □ 사 업 명: 2025 꿈의 무용단 - 광진 □ 프로그램명: 나루 꿈빌레라 □ 교육장르: 발레 □ 교육기간: 2025. 5. ~ 2025. 11. 매주 토요일 ◦꿈빌반 10:00 ~ 13:00 (3시간), 총 27회 ◦레라반 14:00 ~ 17:00 (3시간), 총 27회 ※반 배정은 오디션 이후, 심사결과에 따라 무용감독이 정함 □ 교 육 비: 무료 ◦간식, 연습복/무대의상 등 수업 및 공연을 위한 사항 전액 지원 □ 교육대상: 광진구 생활권 8세(초등 1학년)~12세(초등 5학년) 남녀 누구나 ※생활권: 광진구 거주자 혹은 광진구 소재 초등학교 재학생 □ 교육인원: 총 30명 □ 교육장소: 광진문화재단(서울시 광진구 능동로76) 3층 창작공간 □ 주요사항 ◦전문 무용감독과 함께하는 정규 커리큘럼 수업 수강 및 특별/정기공연 참여 ◦단원으로 선정 시, 활동평가를 통해 5년 동안(~2029년) 연속단원으로 활동 가능 □ 무용감독: 김인희 ◦김인희 무용감독은 1976년 선화예고 재학 중 모나코왕립발레학교로 유학을 다녀온 후 유니버셜발레단 창단 멤버로 수석 무용수와 지도위원으로 활동했다. 그 후 국립발레단에서 주역 무용수로 활동한 바 있으며, 젊은 열정과 도전정신으로 한국 최초 민간직업발레단인 서울발레시어터를 창단하여 21년간 운영했다. 현재는 발레STP협동조합의 이사장으로서 발레의 대중화를 위한 다양한 활동을 진행하고 있으며, 누구나 발레를 통한 행복한 삶을 누릴 수 있도록 비장애-장애아동이 함께한 , 발달장애아동을 위한 등 폭넓은 발레교육을 통해 1%가 아닌 99%를 위한 발레교육을 위해 힘쓰고 있다. 2. 모집개요 □ 모집기간: 2025. 4. 4.(금) ~ 2025. 4. 20.(일) □ 모집인원: 총 30명 ◦예술꿈나무 50%~60% 우선 선발 (예술꿈나무 관련 내용은 첨부된 공고문 內 5페이지 참고) ◦중도포기자 발생 대비 예비단원 3~5명 추가 선정 예정 ※모집상황에 따라 변동될 수 있음 □ 모집대상: 광진구 생활권 9세(초등 2학년)~12세(초등 5학년) 남녀 누구나 ※생활권: 광진구 거주자 혹은 광진구 소재 초등학교 재학생 ◦(필수) 총 27회차의 정기수업 및 정기공연 모두 출석 가능한 자 ※정기수업 및 정기/특별공연 일정은 하단 일정표 참고 ※상습 지각 또는 3회 이상 무단결석 시, 퇴단 권고가 이루어질 수 있음 ※80% 이상 출석자에 한하여 수료증이 발급되며, 연속단원으로 활동가능한 자격이 부여됨 ◦(필수) 무용(발레)에 관심 있는 자 ◦(우대) 예술꿈나무 ※예술꿈나무 관련 내용은 첨부된 공고문 內 5페이지 참고 □ 모집절차: 서류접수(~4. 20.) → 서류심사 발표(4. 23.) → 오디션(4. 26.) → 최종발표(4. 30.) □ 제출서류 ※재단양식의 경우 첨부된 파일 다운로드하여 작성 ◦(재단양식) 지원서 1부 ◦(재단양식) 보호자동의서 및 개인정보수집이용 및 초상이용동의서 각 1부 ◦주민등록등본 1부 (뒷자리 삭제) ◦예술꿈나무 증빙서류 1부 (해당자에 한함) 3. 지원방법 □ 접수기간: 2025. 4. 4.(금) ~ 2025. 4. 20.(일) □ 접수방법: 이메일 접수 / emma@naruart.or.kr ◦메일 제목에 “[꿈의 무용단 광진] 이름” 기재하여 발송 요망 ◦(필수) 지원서 1부, 주민등록등본 1부, 보호자 및 개인정보/초상권동의서 각 1부 ◦(해당자에 한함) 예술꿈나무 증빙서류 1부 □ 문 의 처: 02-2049-4712 (광진문화재단 문화사업팀 꿈의 무용단 담당자) 4. 선정절차 □ 선정절차: 서류심사 ⇒ 오디션 ⇒ 최종선정 □ 서류심사: 지원서 기반 평가(지원동기, 자기소개 등) □ 오디션 대상자 발표: 2025. 4. 23.(수) ※시간미정(개별안내) □ 오 디 션 ※오디션 순서 및 시간은 개별안내 (접수 순서가 아닌 랜덤으로 결정) ◦일 시: 2025. 4. 26.(토) 14시~18시 ◦장 소: 광진문화재단 3층 창작공간 ◦오디션 내용: 지원서 기반 답변, 간단한 인터뷰 및 움직임 평가 ※예술꿈나무의 경우 오디션 시 증빙서류 지참 必 □ 최종 단원 발표: 2025. 4. 30.(수) ※시간미정(개별안내) □ 선정기준 ※예술꿈나무 50%~60% 우선 선발 (예술꿈나무 관련 내용은 첨부된 공고문 內 5페이지 참고) ◦합 계 : 100점 - 꿈의 무용단 사업 적합도: 30점 - 무용에 대한 관심(경험, 적성): 35점 - 활동의지(품행): 35점 5. 기타사항 □ 본 사업은 아동·청소년을 대상으로 하며 발레경험이 없어도 참여가 가능합니다. □ 지원서 및 필수서류에 누락이 있을 경우, 오디션 대상에서 제외될 수 있습니다. □ 제출된 서류의 기재내용이 허위로 판명될 경우 선정이 취소될 수 있습니다. □ 지원서 작성 미비 또는 연락 불가로 인한 불이익에 대하여 일체의 이의를 제기할 수 없습니다. □ 심사결과는 비공개이며 접수된 서류는 반환하지 않습니다. □ 제출서류 중 교육운영관리를 위해 연락처, 주민번호(앞자리) 등 개인정보 수집 및 이용동의를 받고 있으며 목적 이외의 용도로는 사용되지 않습니다. □ 최종 선발 단원이 활동을 포기하는 경우에는 예비단원을 추가로 선정할 수 있습니다. □ 해당 사업의 결과물, 사진, 영상 등은 광진문화재단 및 한국문화예술교육진흥원의 아카이빙, 홍보를 위한 자료로 활용될 수 있습니다. □ 재단의 상황에 따라 일정 및 내용은 변동될 수 있습니다. □ 기타 2025 꿈의 무용단‘광진’관련한 궁금한 사항은 광진문화재단 문화사업팀으로 문의 바랍니다. ◦문 의 처: 02-2049-4700 ※문의시간: 9시~18시 (점심시간: 12시~13시)

ㅇ 프로그램 소개 : 연극치료 안에서 ‘우리’라는 작은 사회를 형성하고 협력과 지지의 관계로서 연극 장면을 함께 완성해 나가며, 극 안에서 억눌린 감정과 사회 활동의 어려움에 대한 건강한 표출 및 대응 양식들을 찾아 체득하고 긍정적으로 변화된 일상을 향해 나아갈 수 있다. ㅇ 커리큘럼 소개 : ① A그룹 (초등 고학년) 단계 회기 주제 활동내용 1 1~2 관계 형성참여자 진단창의적으로 집단과 함께하는 상호작용 극 활동 촉진 연극과 친해지기6조각 이야기를 활용한 진단평가집단 라포 형성사전검사 : 경계선 지능 청소년의 자기효능감 척도 / 또래 관계기술 척도 / 여섯 조각 이야기 진단평가 2 3~4 몸의 감각 깨우기작업 집단·환경을 포함한 치료사와의 완전한 신뢰 형성안전한 역할 거리를 통한 자기표현과 역할확장 증진하기 이야기를 활용한 체현-투사-역할 경험하기이야기 속 신체 감각을 활성화 시키고 극 작업에서 온전한 사랑, 긴장, 두려움 등 다양한 일상 속 문제 상황을 집단과 함께 경험하기 3 5~6 현실적이고 사실적인 극 활동과 역할을 통한 자기 인식인식의 변화를 통한 내면의 힘 찾기 역할연기 속 관계 패턴인식 하기역할을 통한 자기 인식 4 7~9 역할을 통한 자기 변화개인과 집단의 역량 강화 집단과 함께 나의 결핍을 탐색집단과 함께 문제를 해결하며 자기 변화변화를 위한 집단과의 협력과 지지 경험 5 10 마무리와 변화 점검성장선언일상으로 복귀 개인과 집단의 목표 성취 점검변화된 자신을 공표하기사후검사 : 경계선지능 성소년의 자기효능감 척도/ 또래 관계기술 척도 ② B그룹 (중학생) 단계 회기 주제 활동내용 1 1~2 관계 형성참여자 진단창의적으로 집단과 함께 하는 상호작용 극 활동 촉진 내가 가장 좋아하는 장면 만들기를 통한 체현/투사/역할 경험하기을 활용한 다양한 감정과 역할 표현하기사전검사 : 경계선지능 성소년의 자기효능감 척도/ 또래 관계기술 척도 2 3~4 몸의 감각 깨우기작업 집단·환경을 포함한 치료사와의 완전한 신뢰 형성안전한 역할 거리를 통한 자기표현과 역할확장 증진하기 랜디의 역할이론을 활용한 자기 역할 점검하고 표현하기반대 역할과 역할을 바꾸어 즉흥극 만들기 3 5~7 현실적이고 사실적인 극 활동과 역할을 통한 자기 인식인식의 변화를 통한 내면의 힘 찾기 이야기를 활용한 다양한 역할 관계 패턴 인식하기역할을 통한 자기 인식내게 필요한 내면의 힘 발견하기 4 8~9 자기 드러내기 공연 만들기 연극치료를 통한 훈습 과정을 겪으며 자기 변화 경험 및 자기 고백개인과 집단의 역량 강화 인생 그래프를 통한 자기 역할 인식 및 드러내기내가 찾은 나의 내면의 힘 고백하는 1인극 공연을 통해 가져가기 5 10 마무리와 변화 점검성장선언일상으로 복귀 개인과 집단의 목표 성취 점검변화된 자신을 공표하기사후검사 : 경계선지능 성소년의 자기효능감 척도/ 또래 관계기술 척도

‘슴숨슘’으로 자연을 만나는 영유아 감각형 무용 퍼포먼스

1) 프로그램 소개 프로그램명: 예술로 마법피리 대상: 20세~79세 복합 정신장애군 (초기 기분장애, 조현병, 만성 우울 등) 목적 및 기대효과: 다양한 연령대의 참여자가 예술을 통해 정서 표현과 자기 조절 능력 회복 미술, 음악, 움직임 활동을 통해 무기력 해소 및 사회적 라포 강화 집단 예술 활동을 통한 소속감 및 대인관계 개선 장기간 치료와 재활을 지속해온 참여자들이 새로운 자극과 즐거움을 경험 2) 강사 소개 박인순 (미술 중심) – 시각 표현 기반의 미술 활동 진행 및 감정 상징화 지도 홍정이 (음악 중심) – 타악기와 리듬을 활용한 창작 음악 활동 이지인 (예술가) – 움직임, 퍼포먼스, 설치예술 등 융합 창작 지도 남희경 (슈퍼바이저) – 참여자 기능 분석 및 맞춤형 회기 설계 조정 3) 커리큘럼 소개 (총 20회기, 40시간) 초기 단계 (1~6회기): 참여 오리엔테이션, 자기 표현 모루인형 만들기 색채를 활용한 감정 지도 그리기 감정 악기 고르기 및 연주 소개 중기 단계 (7~14회기): 음악과 무용이 결합된 즉흥 몸놀이 일상에서 발견한 소리로 연주극 만들기 감정 파도 만들기: 물감 퍼포먼스와 합주 기억 속 풍경 그리기 & 사운드 배경 제작 종결 단계 (15~20회기): 나의 상징 오브제 만들기 ‘마법피리’ 발표 준비: 예술극 연습과 리허설 단체 전시 및 소감 나누기 ※ 라포가 잘 형성된 집단 특성상 감정 공유와 팀 창작에 중점을 둔 커리큘럼으로 구성됨 4) 기수별 일정 운영기간: 2025년 5월 9일(금) ~ 10월 17일(금) 운영시간: 매주 금요일 오전 10:00 ~ 12:00 운영장소: 포천시정신건강복지센터 프로그램실 참여인원: 15명 운영인력: 박인순, 홍정이, 이지인 (예술치료사 및 예술가 3인) 슈퍼비전: 남희경 (총 3회, 현장 포함)

하나이자 둘인 시간을 지나 흔들흔들 둘이 되는 우주

ㅇ 프로그램 소개 : 은 음악과 놀이를 융합한 통합 예술 치유활동입니다. ㅇ 강사 소개 : 제이크루 음악커뮤니티는 음악의 힘을 통해 개개인이 정서적으로 풍요로운 삶을 사는 사회가 되기를 꿈꾸는 단체이다. ㅇ 커리큘럼 소개 : 1) 예술로 마음 녹이기, 라포형성 및 흥미유발 2) 예술로 마음 다지기, 자기 표현 및 성취감 3) 예술로 마음 쌓기, 대인관계 향상 및 심리적 지지 ㅇ 기수별 일정 : 1기: 5/9~7/14 2기: 9/1~11/14

ㅇ 프로그램 소개 : 은 음악과 미술을 융합한 통합 예술 치유활동입니다. ㅇ 강사 소개 : 제이크루 음악커뮤니티는 음악의 힘을 통해 개개인이 정서적으로 풍요로운 삶을 사는 사회가 되기를 꿈꾸는 단체이다. ㅇ 커리큘럼 소개 : 1) 예술로 마음 녹이기, 라포형성 및 흥미유발 2) 예술로 마음 다지기, 자기 표현 및 성취감 3) 예술로 마음 쌓기, 대인관계 향상 및 심리적 지지 ㅇ 기수별 일정 : 1기: 5/9~7/182기: 9/5~11/14

ㅇ 프로그램명 : 시간을 넘어, 마음이 물든다 / 반짝이는 시간, 마음을 즐기다 ㅇ 참여인력 : 정선화(슈퍼바이저), 전정숙(주예술치료사), 김보미(보조예술치료사), 김유림(예술가), 윤연옥(시설담당자) ㅇ 참여대상 : 학교부적응 학생: 우울, 무기력, 불안 등 심리정서적 어려움이 있는 초등학생 ㅇ 프로그램 목적문화예술치유활동과 마음챙김을 통해 건강하고 안전한 감정표현을 익히고, 자신을 이해하며 타인을 공감하는 능력을 기른다. 이를 바탕으로 자기조절력과 대인관계 기술을 향상하여 학교생활에 잘 적응할 수 있도록 돕고, 궁극적으로는 개인의 정서적 건강과 긍정적인 자아상을 회복할 수 있도록 지원한다. ㅇ 기대효과감정을 안전하게 표현하며 자기 이해와 수용 능력 향상으로 정서적 안정감 및 심리적 회복력을 향상협력적인 문화예술치유 과정을 통해 공감 능력 및 대인관계 기술 향상감정표현 및 자기조절 능력 향상으로 또래관계 및 교사와의 관계 원활집단활동을 통해 소속감을 형성하고 학교생활에 대한 자신감 회복창작 과정에서 성취감을 경험하고, 자신의 존재 가치를 긍정적으로 인식하여 긍정적 자아상 회복 문화예술치유활동을 통한 심리적 치유 경험으로 스트레스를 해소하고 정서적 균형감 획득 ㅇ 프로그램 방법론전통 놀이문화와 생활방식을 통해 새로운 재미와 가치를 발견하고 창작 활동으로 경험마음챙김을 통해 마음의 힘을 키워 자기 조절력을 향상시키고, 타인과 상호작용하는 방식을 증진시켜 감정을 이해하며 공감하여 개인의 심리문제 극복예술치료사와 예술가 간의 심리적 치유와 예술적 창작 경험이 균형을 이루며, 참가자가 감정을 자유롭게 표현하고 내면을 깊이 탐색하는 기회를 가질 수 있도록 협력연계성 있는 프로그램 진행 ㅇ 구성요소 및 단계별 진행과정도입 및 초기: 마음챙김 (매 회 관찰노트 작성) & 감정다루기 (감정인식 및 놀이를 통한 감정표현)_ 지금 여기에 온전히 머무르기, 의도적으로 주의를 집중하여 바로 ‘지금, 이 순간’에 온전히 참여._ 자신의 행동과 감정신호를 알아차려 안전한 감정표현으로 부정적인 감정 표출의 긍정적인 면을 경험하도록 함 (자기탐색, 자유로운 감정표현)중기: 현재의 나 보기 (자기조절 능력 향상)_ 자기수인, 긍정적 행동증진후기: 미래의 내 모습 찾기 (효능감, 대인관계 의사소통 및 사회적 기술 습득)_ 긍정적 관계를 만들고 유지하기 / 자기존중감 및 자기효능감 유지하기 (상대방 관점에서 생각하기, 공감하기. 친절한 태도로 다가가기) ㅇ 특장점학교부적응 아동들이 마음챙김과 예술치유활동을 경험하면서 자신의 감정을 탐색하고 인식하며 긍정적인 자기표현을 학습하여 자기조절력을 향상하고, 몸과 마음을 통합하여 자기에 대한 이해와 타인관계향상에 도움을 줄 것으로 기대한다.다양한 예술매체와 감각을 활용한 창조적 작품활동을 통해 자기존중감과 협력, 공감능력, 배려의 사회적 기술을 향상하여 학교생활에 적응하는 힘을 키울 수 있다. ㅇ 사전준비 방안정서·행동 특성 검사 결과에 따른 학교 부적응 상황을 고려하여 모집참가자의 심리적 특성을 고려한 사전 체크리스트 활용 및 사전 개별 면담참여자와 학교에 문화예술치유 사업에 대한 이해 및 설명참여자에게 제공될 예술 활동 공간의 안전과 작품보관에 대한 준비결과전시회에 대한 구체적 기획기관의 담당자와 수시로 소통하여 프로그램이 원활히 진행될 수 있도록 준비 학교에서는 학사일정에 맞는 프로그램 일정 및 결과전시회에 대한 구체적 기획에 따른 일정 조정을 통해 참여자들의 적극적인 참여 도모ㅇ 결과발표회 운영계획- 진행 회차: 20회차에 총 1회 진행- 일시/장소: 세정초등학교 – 10.29(수) / 2층 식당 앞 로비소화초등학교 – 10.28(화) / 2층 돈보스코방 - 세부내용: 전시를 직접 기획해볼 기회를 제공하고 학교 내 전시를 통해 그동안 작업했던 작품들을 친구들과 공유하며 큐레이터가 되어 작품을 소개할 기회를 마련한다. 또한 체험공간에서 교내 학생들이 함께 참여하며 소통할 수 있도록 한다.

ㅇ 프로그램 소개 : 65세 이상 경도성 치매위험군 어르신을 대상으로 치매예방 교육 ㅇ 강사 소개 : 이진경 주예술치료사, 최재연 예술가 ㅇ 커리큘럼 소개 : 미술 그리기, 만들기와 신체활동을 통한 치매예방 프로그램 ㅇ 기수별 일정 : 1기수(5. 9 ~10. 10 총 20회)

ㅇ 프로그램 소개 : 65세 이상 경도성 치매위험군 어르신을 대상으로 치매예방 교육 ㅇ 강사 소개 : 이진경 주예술치료사, 배소완 에술가 ㅇ 커리큘럼 소개 : 미술 그리기, 만들기와 신체활동을 통한 치매예방 프로그램 ㅇ 기수별 일정 : 1기수(5. 9 ~10. 10 총 20회)

ㅇ 프로그램 소개 : ● 참여자 특성: Wee클래스-학교폭력·분노조절문제·학교부적응 등의 위기 청소년 ● 취지: 다양한 통합예술기법을 활용하여 참여자의 정서·심리·사회적 문제를 이해하고 치유한다. ● 특징: 아동·청소년들이 일상에서 자신만의 세계를 만들어가는 ‘나만의 사운드스케이프(soundscape)’를 구축하여 사회적 복귀가 가능하도록 돕기 위해 통합적예술심리치료를 적용한다. ㅇ 강사 소개 :정수량: 음악치료학 박사졸업. 음악중재자(전국음악치료사협회) 자격보유, 동의대학교 산업문화대학원 음악치료학과 겸임교수, 미술심리상담사(유한책임회사채움) 여은정: 음악심리지도사 1급(한국음악치료사협회)자격보유, 청소년상담석사 ㅇ 기수별 일정 : 2025.5.8 ~ 11.15 매주 목 12:50 ~ 14:20 총 40시수 ㅇ 커리큘럼 소개 : 1. 예술적 표현: 참가자들은 다양한 예술 매체(미술, 음악, 무용 등)를 활용하여 자신의 감정을 표현합니다. 이를 통해 내면의 갈등을 이해하고 해소하는 기회를 제공2. 통합적 접근: 예술과 심리치료를 융합하여, 신체적, 정서적, 사회적 측면에서의 치유를 위하여 다양한 음악, 미술 기법을 활용하여 자신의 내면의 갈등을 이해하고 해소하도록 구성

ㅇ 프로그램 소개 • 미술 매체를 접하며 자연스럽게 자신의 과거를 되돌아보는 기회를 가지고, 과거의 기억과 정서를 자극하여, 감정, 행동과 신경 인지적 기능을 개선하면서 과거를 회상하고, 이에 대해 나누는 경험을 통해 긍정적인 자기 인식의 기회를 가지고 이를 통해 성취감 향상, 우울과 불안 및 낮아진 생활능력과 지남력으로 인한 자기부정을 극복하고 삶의 의미를 다시금 발견할 수 있다. • 그리기, 만들기 등을 통해 자신의 감정과 경험을 표현할 수 있도록 하며 미술 감상을 통해 자신의 생각과 느낌을 공유하고 사회적 상호작용을 할 수 있도록 돕고, 회기가 더해 갈수록 자신의 표현에 자신감이 생겨나고 마지막 회기에 그동안 창작한 미술 작품 들로 구성하여 미술작가가 되어보는 경험을 통해 나의 작품을 감상하는 의미있는 기회를 가지며 다시 시작할 수 있는 자신감과 효능감을 가진다. ㅇ 강사 소개 : 미술치료를 전공한 주예술치료사 1명, 예술가 1명 ㅇ 커리큘럼 소개 :- 운행기간: 2025년 5월 8일(목) ~ 9월 18일(목) - 운행방법: 주 1회 매주 목요일, 10:00 ~ 12:00 - 운행대상: 10명(치매안심센터에 등록된 65세 이상 경도인지장애자 · 치매위험자) - 운영장소: 영천시 치매안심센터 2층 프로그램실 - 운영내용: 문화예술치유 프로그램 실시 ㅇ 기수별 일정 : 총 20회기(1회기 2시수, 총 40시수)