arte 라이브러리

꼰대에서 꽃대로 졸업한 중·장년들이 다양한 예술 활동을 접하며, 중·장년층의 예술적 감수성을 사진을 통해 표현하고 기록하며 일상의 즐거움을 맛보는 21회차 프로그램

다양한 문화예술 활동으로 개인의 일상을 기록하고 체험하며, 예술을 통해 일상의 즐거움과 행복감을 주는 쉼, 유연한 소통, 관계 맺기 등의 즐거움을 찾는 21회차 프로그램

40~60대 중장년이 도시에 살고있는 나무를 따라 지역의 공간을 리서치하며 삶의 전반에서 자연을 보다 일상 속 가까운 영역으로 확장시키고, 나의 삶을 주체적으로 기획하는 다양한 문화 예술적 경험을 하도록 돕는 10회차 사진 리서치 아카이브 프로그램

초등학교 2~5학년 친구들이 공원 탐사대가 되어 우리가 함께 사는 도시에 대해 탐구하고 일상 주변의 자연환경과 주체적으로 관계함으로써 예술적 경험을 통해 우리 지역을 알아보는 8회차 도시 생태 프로그램

자기계발, 취업, 창업을 위해 고민하고 노력하는 일상을 보내는 20~30대 청년들에게 긍정의 힘과 관찰과 탐색에서 오는 창조의 경험을 함께하여 자신의 잠재된 재능을 발견하고 아이디어를 구현하는 경험을 만들어가고자 하는 10회차 사진 프로그램

다양한 공동생활 가정의 아동 청소년들이 자존감을 회복하고 사회적 소통 능력을 기를 수 있도록 나무를 활용하여 세상에 단 하나뿐인 악기를 만들고, 자신이 만든 노래를 연주해보는 21회차 프로그램

청년, 중장년 직장인들의 삶의 질 향상과 정서적 안정을 위해 나무와 함께 예술 활동을 하며 내면을 탐색하고 숲을 관찰하는 시간을 갖는 21회차 힐링 프로그램

초등학생 2~5학년 어린이들이 도서관의 책과 다양한 도구를 활용하여 협동작업을 통해 자신의 생각과 이야기를 그림자 애니메이션을 만들어보는 10회차 프로그램

초등학생 2~5학년 어린이들이 나와 우리에 대해 고민해 보고, 자신의 생각과 이야기를 영상으로 만들며, 상영회를 통해 결과물을 발표해보는 10회차 프로그램

지역 내 청년들이 창의적 글쓰기와 오디오 드라마를 직접 창작하는 과정을 통해 자신의 이야기를 발견하고 창의적으로 표현할 수 있는 능력을 개발하도록 하는 12회차 프로그램

90년대 경양식 요리사였던 아버지의 노동 연대기 우리는 무얼 위해서 달리는 걸까?

ㅇ 프로그램 소개 : ㅇ 사회문제의 발견과 탐구 - 참여자들은 현재 일어나고 있는 사회적 이슈들을 조사하고 탐구합니다. 각 참여자는 자신의 생활권 내 또는 관심 있는 사회문제를 선택하여, 그 문제의 원인, 영향, 그리고 관련된 사회적 맥락을 심층적으로 분석합니다.ㅇ 이야기 창작 워크숍 - 참여자들은 발견한 사회문제를 바탕으로 창작 워크숍에 참여합니다. 이 워크숍은 참여자들이 자신의 아이디어와 해결책을 스토리텔링과 연극의 형태로 개발하는 데 초점을 맞춥니다.ㅇ 강사 소개 :주강사 박성준,김세친보조강사 이상우,양민우 ㅇ 커리큘럼 소개 : 1 오리엔테이션 및 친해지기 ㅇ 프로그램 소개 및 목표 설명 - 활동 규칙 및 과정 설명ㅇ 연극 놀이 활동으로 친해지기 - 자리 바꾸기 놀이, 이름을 활용한 연극놀이 등 2 사회문제 탐구 ㅇ 사회 문제점 조사하기 - 세대별로 느끼는 사회 문제 심각성 인식 순위 정하기 - 공유하고 생각 나누기ㅇ 해결방안 제시하기 - 세대별 사회 문제를 다른 연령층의 그룹이 해결방안을 제시 - 상대방이 제시한 해결방안을 바탕으로 즉흥극 해보기 3. 스토리텔링 및 대본 초안 ㅇ 스토리텔링 기초 교육 및 사회 문제를 주제로 한 스토리라인 개발 워크숍 - 문제를 통한 갈등 생성, 등장인물 설정 및 스토리라인 개발 - 스토리 보드 만들기 및 피드백 세션 4 대본 작성 및 개발1 ㅇ 작성된 스토리라인을 바탕으로 연극 대본 작성 시작 - 대화 스크립트 작성, 장면 설정, 캐릭터 발전 - 각 그룹은 자신들의 대본을 발표하고 다른 그룹의 피드백을 받습니다. 5 대본 작성 및 개발2 ㅇ 작성된 스토리라인을 바탕으로 연극 대본 작성 시작 - 대화 스크립트 작성, 장면 설정, 캐릭터 발전 - 각 그룹은 자신들의 대본을 발표하고 다른 그룹의 피드백을 받습니다. 6 시뮬레이션 및 역할 놀이 ㅇ 사회 문제와 관련된 시뮬레이션 게임 및 역할놀이 - 피해자, 가해자, 목격자 역할을 통한 상황 재현 및 해결책 모색 7 편지 쓰기 및 감정 반응 공유 ㅇ 캐릭터의 입장에서 다른 캐릭터나 사회에 보내는 편지 쓰기 - 각 캐릭터의 깊은 내면과 감정을 편지 형식으로 표현 8 연기 기술 및 표현 방법 학습 ㅇ 기본 연기 기술 소개, 감정 표현 및 몸짓 연습 - 캐릭터 연구 및 감정의 진정성 있는 표현 방법 탐구 9 장면별 리허설 ㅇ 전체 대본을 통한 장면별 리허설, 각 장면의 연출 및 연기 조정. - 세부적인 장면 작업과 캐릭터 간 상호작용 개선ㅇ 준비물: 발표용 소품 및 음향장비 10 최종 발표 및 평가 ㅇ 교실 내 참여자들 앞에서의 최종 발표 - 각 그룹의 연극 발표, 프로젝트 회고 및 평가 ㅇ 기수별 일정 :1기수 6월28일~8월30일까지 매주 금요일2기수 9월 6일~11월29일까지 매주 금요일

ACC 창∙제작 공연 의 제작 방법과 과정을 창작진, 출연진이 함께하는 관객 체험활동과 관객과의 대화로 전달합니다.

ㅇ 프로그램 소개 : 경기민요를 배워 무용과 결합해 프로그램을 진행하는 목표로 김도현강사, 백종현보조강사의 지도로 23회차 48시간 수업을 하며 참여인원은 17명이고 거창읍행정복지센터에서 실시함 ㅇ 강사 소개 : 김도현 강사는 한국예술종합학교 전통예술과를 나와 한양대학교 국악과 박사과정을 수료하고 부산예술대학교 한국음악과 전임교수, 경북대학교 중앙대학교 대학원 강사를 역임하고 문화예술교육사 자격증을 소유하고 있습니다. ㅇ 커리큘럼 소개 : 경기민요의 발생유래와 역사를 배우고 기초적인 창법을 연마하여 경기민요를 가창할 수 있는 기량을 습득해 무용과 결합해 작품을 만들어간다. ㅇ 기수별 일정 : 1. 6.27~11.28(목) 오후7시~9시 : 거창읍 행정복지센터 2. 12. 4 (수) 오후2시~ : 발표회 (거창문화원 상살미홀)

ㅇ 프로그램 소개 : 취우령의 선화공주 설화의 연극놀이가 목표로 이종일 강사, 이미란보조강사의 지도로 33회차 87시간 수업을 하며 참여인원은 15명으로 거창읍행정복지센터와 거창연극학교 장미극장에서 실시함. ㅇ 강사 소개 : 이종일 강사는 동국대학교 대학원, 일본대학교 무대예술학과 연출전공을 하였고, 거창국제연극제 30년 행사총괄, 연극연출 120 편, 희곡집발간, 문화예술교육서적발간, 광역문화예술교육센터장, 기초문화예술교육센터장, 중등교사 16년, 서울종합예술학교 석좌교수로 55년 연극을 해 오고 있다. ㅇ 커리큘럼 소개 : 거창 마리 영승마을 에자리잡은 취우령의 선화공주설화를 대본으로 구성하고 배역을 맡아 연극놀이를 펼치며 무대위에서 관객을 불러모아 공연을 한다. ㅇ 기수별 일정 : 1. 6.28~10.4(금), 10.10~11.28(목) : 오후7시~9시, 2. 11.29~12.2 : 평일 오후7시~9시, 토.일 : 오후2시~5시 3. 12. 3. : 발표회 오후7시30분 거창문화원 상살미홀

ㅇ 프로그램 소개 : 농촌을 배경으로 한 뮤지컬제작을 목표로 전오미강사, 이미란보조강사의 지도로 30회 60시간수업을 하며 초등학교 12명이 웅양면 종합복지센터에서 실시함. ㅇ 강사 소개 : 전오는 강사는 경기대학원에서 연극교육를 전공하였으며, 문화예술교육사 자격증을 보유하고 5년간 김천과학대학교 연기뮤지컬과 겸임교수로 현재는 한국문화예술교육진흥원, 초.중.고에서 연극,뮤지컬 강사로 활동하고 있다. ㅇ 커리큘럼 소개 : 뮤지컬의 기본소양인 노래 춤 연기를 종합적으로 익히고 뮤지컬 대본구성에 따라 뮤지컬 공연을 한다. ㅇ 기수별 일정 : 1. 2024. 6. 28 ~ 11 . 29. (굼) 2. 2024. 12. 06 (금) : 발표회

ㅇ 프로그램 소개 : 전문적인 음악 지식과 다양한 음악 경험 없어도 가능한 예술 - 생애전환기, 도전으로부터 온전한 형태의 자기 노래를 작곡하는 성취감을 맛볼 수 있게 함.마음속 불씨, 창작 의욕을 다양한 시도와 과정을 거쳐 찾고 끌어내기- 누구에게나 내재한 창작 의욕에 다시 불을 지피며, 각자 완성한 곡을 함께 부르고 발표하여 창작부터 연주까지의 과정을 즐기고자 함 ㅇ 강사 소개 : - 지역에서 활동하는 작곡가로, 다수의 작곡 경험 및 경남작곡가회 회장을 역임함. - 어린이부터 노년까지 작곡 및 합창, 교양 프로그램을 진행하며 다양한 문화예술교육 기획, 운영과 관련 역량을 보유함. ㅇ 커리큘럼 소개 : - 「반달」, 「낮에 나온 반달」, 「고향의 봄」, 「퐁당퐁당」, 「기러기」 등 1920년대 창작된 동요를 부르면서 악곡의 형식과 구조를 파악해 봄- 참가자의 음악 경험을 나누면서 이야기를 구성하여 작사를 완성함- 작사한 이야기를 바탕으로 작곡할 형식과 조성 등을 결정함- 두도막 형식 또는 세도막 형식으로 선율을 작곡함- 작곡한 선율을 피아노 반주에 맞춰서 다른 참여자들과 부르고 익힘- 창작 완료한 작품을 성과공유회에서 발표함 ㅇ 기수별 일정 :- 1기수: 경남 창원시 진해구 / LH천년나무숲작은도서관)- 2기수: 경남 창원시 의창구 / 창원시 봉곡평생학습센터)

ㅇ 프로그램 소개 : 관절이 약한 노년층을 대상으로 트로트와 발레 융합 교육을 통한 근육재활프로그램 ㅇ 강사 소개 : 주강사_김명훈, 조지령 / 보조강사_이용택 ㅇ 커리큘럼 소개 : 23회_매주 금 18시~21시 - 트로트 음악에 맞춰 발레의 동작을 배우며 노년층의 대근육, 소근육 강화 운동 - 익숙한 노래에 우아한 발레동작의 언발란스를 노년들의 재치로 풀어내가는 새로운 발레 장르 탄생 ㅇ 기수별 일정 : 1기수 23회 교육

감각활성화와 알아차림을 통해 공감, 배려, 돌봄을 재인식하고 예술매체를 사용하며 자신의 느낌과 욕구를 표현해보는 10회차 음악 프로그램

삶에 대한 서로의 이야기를 공유하며 노래와 춤, 몸과 연극을 통해 즐거움을 나누는 5회차 연극 프로그램