arte 라이브러리

ㅇ 프로그램 소개 : 20~35세 조현병, 우울증, 조울등을 겪고 있는 청년집단 회복 중심 미술치료 1)회복 중심 미술 치유는 예술을 통해 개인 삶의 의미와 목적을 찾고, 자신만의 방식으로 회복의 길을 걷도록 격려하는 안전한 접근으로 당사자 중심 커뮤니티 미술치료(ATIC)에서의 5가지 회복모델의‘개인화된 접근’, ‘존엄성과 존중’, ‘포용성’, ‘창의력과 혁신’, ‘연대와 지지’ 내용을 기반으로 함. 2)회복 중심 미술 치유는 신뢰 관계를 구축하고 개인의 자기 인식 및 표현 능력 증진, 창의력 및 문제해결 능력 발전, 회복과 자기효능감 증진을 통해 지속 가능한 자기 관리 및 자립 능력 향상을 목표로 함 3)다양한 미술 매체와 기법의 사용을 경험하고, 개방된 자율적 표현과 집단 구성원의 의사결정 참여, 공감과 이해의 지지적 분위기의 환경을 구축 ㅇ 강사 소개 : 차의과학대학교 미술치료대학원의 팀은 임상심리사와 국제공인미술치료사 자격의 미술치료전공 교수진 슈퍼바이저와 미술치료 전공 주치료사와 보조예술치료사로 구성 ㅇ 커리큘럼 소개 : 단계 목표 1단계 (1~4회기) 프로그램에 대한 소개와 교육을 통해 참여의 이해를 돕는다. 치료사와 집단원의 신뢰감을 위한 안전하고 긍정적인 관계를 형성한다. 기본 매체와 활용을 통해 흥미를 갖는다. 자유롭고 지지적, 공감적 분위기로 주체적, 창의적 활동을 돕는다. 2단계 (5~10회기) 초기 형성된 안정감, 신뢰를 바탕으로 개인의 어려움과 갈등을 이미지 작업으로 외현화하여 자아 탐색, 인식을 통해 긍정적 가치관을 확립한다. 집단 작품 활동 과정을 통해 대인관계, 상호작용을 새롭게 경험하고 열린 대안과 사회성 기술을 갖는다. 3단계 (11~16회기) 다양한 매체를 활용하여 개인의 창의성을 발견하여 즐거움을 느끼고 부정적 감정 완화와 스트레스를 해소한다. 자기효능감과 결정력을 강화하며 자신의 대처 자원을 발견한다. 4단계 (17~20회기) 집단으로부터 수용되고 인정된 경험을 통해 자신이 가진 능력과 강점을 확인하며, 스스로 해결책을 구축해 본다. 집단원과의 친밀감과 소속감으로 강화된 자기상을 확인한다. 회기 마감 과정의 경험과 변화를 함께 나누고 종결 준비를 위한 마무리를 준비한다. ㅇ 기수별 일정 :

ㅇ 프로그램 소개 : 진심이 승리하는 세대 불변의 스토리, 벨칸토 오페라의 정수'사랑의 묘약' ㅇ 강사 소개 : 박민진(음악 치료사), 신수정(소프라노), 전상용(테너) ㅇ 커리큘럼 소개 : 1~3차시 : 웰컴 콘서트, 라포 형성 / 4~12차시 : 오페라 합창, 연기 및 무대 Staff 실습 / 13~15차시 : 리허설 & 파티 ㅇ 기수별 일정 : 1기(5.13 ~ 7.17) / 2기 (8.19 ~11.13)

ㅇ 프로그램 소개 : 동구치매안심센터 치매위험대상자 대상으로 음악+연극 치유 프로그램 ㅇ 강사 소개 : 이정빈, 이정미, 전현미, 전자연

ㅇ 프로그램 소개 : 은 학교 생활에 어려움을 겪고 있는 아동·청소년을 위한 통합예술치유 활동 ㅇ 강사 소개 : 제이크루 음악커뮤니티는 음악의 힘을 통해 개개인이 정서적으로 풍요로운 삶을 사는 사회가 되기를 꿈꾸는 단체이다. ㅇ 커리큘럼 소개 : 1) 예술로 마음 녹이기, 라포형성 및 아동의 감정 상태 인식 2) 예술로 마음 다지기, 자기 인식 및 표현 3) 예술로 마음 쌓기, 대인관계 향상 및 심리적 지지 ㅇ 기수별 일정 : - 1그룹 (중학교 1학년) 5/13~7/15- 2그룹 (중학교 2학년) 9/2~11/11

ㅇ 프로그램 소개 : 은 학교 생활에 어려움을 겪고 있는 아동·청소년을 위한 통합예술치유 활동 ㅇ 강사 소개 : 제이크루 음악커뮤니티는 음악의 힘을 통해 개개인이 정서적으로 풍요로운 삶을 사는 사회가 되기를 꿈꾸는 단체이다. ㅇ 커리큘럼 소개 : 1) 예술로 마음 녹이기, 라포형성 및 아동의 감정 상태 인식 2) 예술로 마음 다지기, 자기 인식 및 표현 3) 예술로 마음 쌓기, 대인관계 향상 및 심리적 지지 ㅇ 기수별 일정 : - 1그룹 (4~6학년) 5/3~7/12- 2그룹 (1~3학년) 9/6~11/8

ㅇ 프로그램 소개 : 자연을 사랑하는 선사요정들과 함께 선사시대의 다양한 자연생활을 유아 눈높이에 맞춰 체험하는 선사문화예술교육 프로그램 ㅇ 강사 소개 : 총 3명 (권길순, 황인숙, 김진숙) ㅇ 커리큘럼 소개 : 회차 교육방식 교육시간 교육주제또는키워드 활동내용 교육장소 1 대면 10:20-11:40 선사마을에가자! 활동을 위해 기관을 방문하고 등장 캐릭터의 성격과 특징을 살린 유아들과의 몸짓놀이 활동 유아기관 2 대면 10:00-12:00 선사시대속으로 박물관을 관람하고 자연의 재료를 활용하여 유물 창작과 벽화 재현 박물관 3 대면 10:00-12:00 선사마을에서놀자! 자연물을 채집하여 활용한 선사마을 체험활동 박물관

ㅇ 프로그램 소개 : 본 프로그램은 학교 부적응 학생의 회복탄력성을 증진시키는 프로그램임 ㅇ 강사 소개 : 박성희(주예술치료사), 윤성구(보조예술치료사), 안은비(예술가), 여정윤(슈퍼바이저) ㅇ 커리큘럼 소개 : - 1단계 음악적 경험하기 - 2단계 음악 기술 습득하기 - 3단계 음악 창작하기 - 4단계 종합 예술하기 ㅇ 기수별 일정 : - 1그룹 5/1~7/26 - 2그룹 8/14~11/15

ㅇ 프로그램 소개 성동 꿈의 댄스팀 프로그램은 브레이킹을 비롯하여 락킹, 힙합, 하우스 등 스트릿 댄스를 기반으로 만들어진 프로그램입니다. .단순 기능 중심의 수업이 아닌 참여자들이 프로그램 안에서 춤을 놀이로 인식할 수 있도록 하는 예술 교육 프로그램입니다.무용을 통해 지역사회 아동 및 청소년들의 주체적인 문화예술향유 및 창작활동 기회를 제공하고자 합니다.세계 유수의 대회에서 수 차례 우승 경력이 있는 실력파 전문 댄서들과 10년 이상의 예술 교육 경력을 가진 전문가들이 교육 선생님들로 이루어져 있습니다. 놀이에서 시작된 춤이라는 신체활동에 대한 성취감과 자존감을 강화하고 '스트릿댄스' 장르에 대한 맞춤 지도를 통한 개인 역량 개발과 연말 정기공연 프로그램까지 춤에 대한 열정을 꿈의 무용단 성동에서 키워보세요. 춤이 어려운 것이 아닌 놀이로 즐겁게 배우는 스트릿댄스를 통해 성장하는 경험을 할 수 있습니다. ㅇ 강사 소개 : 갬블러크루, 립스틱컬펑크, 엠비크루 등 스트릿 댄스 전문 강사 구성 ㅇ교육대상: 성동구 거주 10~19세 아동 및 청소년 ㅇ 커리큘럼 소개 : 단원들의 연령대를 고려한 트렌디한 움직임과 즐거운 이야기를 담은 연출과 교육 -1그룹(10~12세): 매주 화, 금 15:00~17:00 41회차 -2그룹(13~19세): 매우 일요일 13:00~16:00 29회차 ㅇ 교육일정: 2024. 5. 12.(일)~12. 3.(화) ㅇ 정기공연: 2024. 11. 30.(토) 소월아트홀 ㅇ 교육장소: 서울 성동구 왕십리로 281 소월아트홀 ㅇ 문의: 재단법인성동문화재단 문화사업팀 (02-2204-7553) 주최 문화체육관광부주관 한국문화예술교육진흥원운영 재단법인 성동문화재단

ACCF X MOKA 협력 프로그램 현대어린이책미술관의 교육 철학 ‘Cultural Literacy’ 를 기반으로 개발된, 각 나라의 전통과 현대문화를 이해하고 체험하는 국립아시아문화전당재단과의 협력 프로그램

전쟁 통에 헤어진 슈레야를 찾아나서는 인형 주뿔루와 비둘기 아그자의 모험!

ㅇ 프로그램 소개 : 발달장애인과 발달장애인 가족이 함께하는 힐링프로그램 ㅇ 강사 소개 : 구분 강사명 사업내역할 최근3년 활동내용 기획자 이현숙 기획및 총괄 미술치료/집단상담/나눔교육사집단수업/ 미술치료기관(부소장) 주강사/주연구원 하은영 교육 및 연구활동 운영 미술치료 주강사/주연구원 신선희 교육 및 연구활동 운영 성신학교 강사 / 센터상담사 주강사/주연구원 심진영 교육 및 연구활동 운영 미술특강 강사 주강사/주연구원 이정은 교육 및 연구활동 운영 장애인고용센터 미술강사 주강사/주연구원 박정선 특강진행 근로자 심리상담/ 순천향 대학교 대학원강의 / 심리상담 ㅇ 커리큘럼 소개 : 1회차 5.11(토) 만나서 반가워요 2회차 5.18(토) 토닥토닥해 3회차 5.25(토) 약속을 지켜요 4회차 6.01 (토) 함께 나눠요 5회차 6.08 (토) 아로마 힐링 ㅇ 기수별 일정 : 1기 - 2024.05.11 ~ 2024.06.08 ( 매주 토요일 10:00 ~ 13:00 )

ㅇ 프로그램 소개 : 외계문명과 협력하는 기발한 상상으로 꿀잼도시 대전을 만드는 유쾌한 프로젝트 ㅇ 강사 소개 : 오정아, 김서영, 이종경 ㅇ 교육 대상 : 초등학교 3~5학년 ㅇ 교육 일정 : 2024. 5.11.~ 9.7. 총 15회차 진행

ㅇ 프로그램 소개 :예술적 사고의 과정을 따라 나를 둘러싼 일상 속에서 예술의 재료를 찾고 미술과 음악 매체를 스스로 선택하고 표현하합니다. 마지막 회차는 전시와 진행됩니다 ㅇ 강사 소개 : 함현영/ 나샘 / 서동욱 ㅇ 기수별 일정 : -1기 :2024. 05.11 ~ 07.27 매주 토요일 11:00~13:00 - 2기: 2024. 6.13 ~ 09.05 매주 목요일 5:30 ~ 7:30

언리얼 엔진(Unreal Engine)의 기능을 이해하고, ACC 하늘마당 미디어큐브에 상영할 작품을 제작해 보는 워크숍

ㅇ 프로그램 소개 : 예술로 자람! ㅇ 강사 소개 : 김동희, 김석주, 이현정, 이미영, 이한나, 백지애, 최은영 ㅇ 커리큘럼 소개 : - 몸(Soma: 신체, 감정, 인지, 영성 결합)을 기반으로 심리·동작 이미지화 과정(Psycho-kinetic imagery process)과 신체 부분 은유기법(Body parts metapho technique)을 적용한 통합예술치료 프로그램 방식 - 단일 매체의 치유프로그램과 달리 집단 상호의 기초가 되는 공감적 움직임으로 운동감각적, 시각적으로 타인의 생각과 감정을 이해하고 수용- 다양한 예술매체를 활용한 통합예술치유 방식을 적용함으로써 위축된 참여자들에게 비언어적 접근과 수용을 가능하게 도움을 줄 수 있음.- 예술가와의 협업 과정으로 다양한 예술적 경험을 통해 학생들의 가능성을 탐색- 예술을 통한 간접 대상으로 투사하고 표출시키므로 즐거운 예술 경험 ㅇ 기수별 일정 : - 반송초등학교 5/14~10/28- 온천중학교 5/14~9/10- 사직중학교 5/10~10/18

ㅇ 프로그램 소개 : 본 프로그램은 공동체적 예술 활동을 중심으로 그룹 구성원 간 상호소통하고 자신 및 서로에 대한 공감과 연민을 회복함으로써, 고립과 우울을 극복할 수 있는 힘을 되찾고 스스로 자신을 돌보고 치유할 수 있는 힘을 기르며 사회의 구성원으로써 건강하게 적응하도록 지원하고자 함 ㅇ 강사 소개 : 이수진(주예술치료사), 김예아(보조예술치료사), 유지명(예술가), 홍채진(예술가), 신혜진(슈퍼바이저) ㅇ 커리큘럼 소개 : - 1단계 안정감과의 연결 - 2단계 타인과의 연결 - 3단계 자신과의 연결 - 4단계 주변 세계와의 연결 - 5단계 통합된 연결 ㅇ 기수별 일정 : - 1그룹 5/10~7/12 - 2그룹 9/6~11/15

ㅇ 프로그램 소개 :은 경도인지장애자 및 65세 이상 치매위험자 노인의 기억및 신체 활성화, 심리· 정서적 안정 뿐만 아니라, 자아 존중감과 자아 통합감을 향상하여 삶의 의미와만족을 도모하는 미술치유 프로그램이다.노년기에는 신체적 변화로 감각 둔화 및 기억력 감퇴, 역할 상실로 인한 자신감 결여로 동기 부여가 적고 흥미도 떨어지며 적응하는 데에도 어려움이 생긴다(정여주, 2006). 이 프로그램의 대상자인 경도인지장애자 및 65세 이상 치매위험자 노인들은 기본적 일상생활은 가능하나 인지기능의 저하가 나타나는데, 이때 저하된 기분 상태를 나타내는 우울 증상은 경도인지장애의 가장 흔한 증상이다(정재훈, 2022). 치매는 노년기의 노인이 가장 두려워하는 질병 중의 하나이며(박운제, 2017), 상실감, 소외감, 외로움, 우울감, 권태감, 활동에 대한 욕구나 동기가 감소되기도 하며, 나아가 앞으로의 삶에 방향을 잃는 경향도 보인다(정여주, 2006). 전체적으로 노년기에는 삶의 의미 상실과 미래에 대한 불안함을 경험하고(Fabry, 1980), 살아온 인생의 발자취를 돌아보며 의미를 부여하고 앞으로 남은 생을 긍정적이고 희망적인 시선으로 바라보면 노인들의 삶의 의미를 찾고 삶의 만족도를 증진 시킬 수 있는 방법이 될 것이다(전현옥, 2003).미술이 노인 건강에 긍정적인 효과를 미친다는 것은 많은 연구에서 과학적으로 밝혀져 왔다. 한 연구에는 미술 프로그램에 참여한 65세 이상 노인이 참여하지 않는 노인보다 건강 및 활동 수준에서 놀랄 만한 긍정적 효과를 보였다고 보고되고 있다(Malchiodi, 2012). 의미치료 기반 미술 치유 프로그램에서 ‘창조적 가치’는 노인들이 스스로 주체자가 되어 주도적으로 매체를 활용해 자기표현을 하면서 창의적 능력을 실현하고 개발하는 과정에서 이룰 수 있다. 미술 치유 프로그램의 ‘경험적 가치’는 작품을 만들어가는 과정 속 경험되는 몰입에 삶의 가치를 빗대어 이해해볼 수 있는데, 특히, 과거를 회상하고 재해석하는 과정에서 스스로 의미를 찾음으로써 경험적 가치를 획득할 수 있다. 미술 치유 프로그램에서 ‘태도적 가치’는 미술 치유 과정에서 자신의 삶에 대한 긍정적인 태도적 변화를 이끌어 내는 것으로 볼 수 있다. 참여자들은 미술 치유 과정을 통해 자기 이해를 통한 신뢰감을 높이고 삶의 조화와 균형을 이루게 조력할 수 있다(류정자, 2000). 또한, 개인이 아닌 집단에서 경험되는 미술치유 프로그램에서는 비슷한 집단원들과의 상호작용으로 지지와 공감 및 자기 이해를 촉진시켜 사회성이 증진되는 효과가 있다.의미치료와 미술치유의 접목을 기반으로 한 본 집단 미술치유 프로그램은 참여자들의 질병의 완화와 예방 뿐만 아니라 삶의 의미의 발견 및 삶의 방향을 설정하는 데 있어서 도움이 될 것으로 기대한다. ㅇ 강사 소개 :차의과학대학교 미술치료대학원의 팀은 임상심리사와 국제공인미술치료사 자격의 미술치료전공 교수진 슈퍼바이저와 미술치료 전공 주치료사와 보조예술치료사로 구성 ㅇ 커리큘럼 소개 :본 프로그램은 경도인지장애 및 치매 고위험군 노인들에게 자신의 삶을 돌아보며 자신의 가지와 삶의 의미를 높일 수 있도록 구성하였으며 미술의 예술적·창조적 활동을 통해 만족감과 자아존중감 및 자아통합감을 획득할 수 있도록 함  본 프로그램은 의미치료 기반의 노인 집단미술치유 프로그램으로 구성되었으며, 경험적 가치, 창조적 가치, 태도적 가치 측면에 초점을 맞춰 참여자들이 창의적 표현 및 경험을 통해 자신의 가치와 삶의 의미를 높일 수 있도록 함  참여자 스스로가 주체가 되어 참여함으로써 잠재되어 있던 창의적 능력을 개발하고 실현하는 과정을 통해 자존감을 회복시키고, 만족감을 높일수 있도록 제공  다양한 매체를 사용함으로써 호기심과 표현욕구를 높이고, 오감을 자극하여 인지, 정서, 운동감각 기능을 향상시키며, 참여자들이 겪고 있는 우울 및 스트레스와 가족 간의 갈등을 해소할 수 있는 방안 모색  미술치유활동을 통해 참여자들은 과거 기억을 회상하고 재해석 함으로써 긍정적으로 자신을 수용하고, 미래의 변화들에 긍정적인 마음으로 접근할 수 있도록 함. 심리적 균형감을 획득하고 질병 예방 및 치유적인 긍정적행동 대처능력 향상  본 프로그램의 미술활동 작품 및 과정들을 전시함으로써 가족과 사회구성원들의 지지를 받는 경험을 통해 사회에 쓰임 있는 존재로의 인식 향상 ㅇ 기수별 일정 :초기 (1~4회기) : 프로그램 안내, 신뢰감(라포)형성, 집단원 상호작용과 친밀감 형성중기1 (5~10회기) : 과거 회상과 감정표현, 흥미와 몰입감 경험, 집단원 수용과 지지의 관계 형성중기2 (11~16회기) : 과거와 현재의 수용, 창의적 표현과 의미 발견, 자존감 형성과 삶의 만족감후기 (17~20회기) : 안전한 종결, 긍정적 삶 조망, 내적 자원형성, 심리적 균형감 획득, 삶의 태도의 변화

ㅇ 프로그램 소개 : 영상 아티스트와 1인 미디어 방송 (You Tube) 운영을 위한 콘텐츠 제작을 훈련하고 LED 조명으로 난타(Nanta) 연주를 예술적 상상력으로 표현하는 챌린지 프로그램 ㅇ 강사 소개 : 김형준(총괄 기획), 박민진(음악 치료사), 김병문(미디어), 정다운(실용 난) ㅇ 커리큘럼 소개 : 1~2차시 : 웰컴 콘서트, 라포 형성 / 3~7차시 : 난타 연주 및 영상 콘텐츠 제작 Staff 실습 / 8~10차시 : 리허설 & 파티 ㅇ 기수별 일정 : 1기(5.9 ~ 7.17) / 2기, 3기 (8.21 ~11.3)

ㅇ 프로그램 소개 :자신을 이해하고, 화합하여, 내 안에 평화를 찾아 행복한 존재로 성장하기각 개인의 욕구와 성향을 존중하고, 아동들의 원하는 바가 해결될 수 있도록 한다. 이 안에서 소통하고 화합하는 법을 연극놀이, 움직임, 글쓰기, 말하기 등 활동 ㅇ 강사 소개 :정미영(슈퍼바이저),천미현(주예술치료사), 고민지(보조예술치료사), 황성화(예술가), 정수현(시설담당자) ㅇ 커리큘럼 소개 :◦한 주간 동안 ‘잘한 것’을 중심으로 이야기하며 라포 형성하기◦다양한 움직임 활동으로 몸 느끼며 안정화하기◦매주 다른 신체 부위를 놀이를 통해 더 깊게 경험하기.◦나의 현재느낌, 상태를 감각, 정서, 이미지로 알아차리고 그림으로 그리기◦나의 이야기를 떠올려 그림, 시, 글쓰기 등 다양한 방법으로 표현하기◦3~4명씩 소집단을 구성하여 과정에서 느낀 것과, 결과물로 나온 그림, 텍스트를 가지고 이야기 나누기◦집단원들은 판단이나 충고 없이 들으며 말하는 주인공이 깊은 내면을 만날 수 있도록 지지하기◦즉흥극을 통해 또 다른 나를 표현하고 만나기. ◦공연을 보고 3레벨로 이야기하기 (본 것, 느낀 것, 상상한 것)◦공연을 본 후 좋은 점 발견하기 ㅇ 기수별 일정 :5월 일~7월 18일4-6학년, 10명, 1그룹, 1학기 진행/ 9월 5일~11월 14일1-3학년, 10명, 2그룹 2학기 진행

배주연(서강대) 교수가 국풍 81부터 88 서울올림픽까지, 1980년대 문화정치를 아카이브 자료와 함께 살펴 본다.