arte 라이브러리

(프로그램 주제)▪다양한 재료로 놀면서 만들고, 표현하는 연극·공예 융합프로그램 (기획의도)▪ 매 차시 공예 재료를 주제로 선택하여 놀이로 자연스럽게 탐색하고, 새로운 창작물으로 재탄생 표현합니다.▪ 연극과 공예를 융합하여 상상력을 발휘하고 다양한 예술적 표현 방식을 경험하며 성장할 수 있는 기회를 제공합니다. (교육과정 연계)미술, 공예, 환경 ▪ 재료를 관찰·탐색하며 표현하는 활동을 통해 다양한 재료와 도구 활용 능력 향상하기 ▪ 상상, 소통, 창작하며 통합적 예술을 경험하고 자신만의 이야기와 표현방식 찾기

(프로그램 주제)▪ 주변을 관찰, 탐색, 발견을 기반으로 하는 움직임 놀이 예술 프로그램 (교육과정 연계) 미술+음악+과학 (기획의도)▪ 생활 속에서 사물을 가지고 놀이를 통하여 자연스럽게 인식할 수 있도록 함▪ 예술장르별 요소 및 원리를 전달하는 발문을 통하여 놀이 활동을 학습으로 연결 (교육목표)▪ 주변 세계를 관찰·탐색·발견하여 궁극적으로 자신을 둘러싼 세계에 대한 이해와 소통할 수 있다.▪ 조형의 요소, 음악의 요소, 움직임의 요소를 통합적으로 활용하여 소통할 수 있다.

(프로그램 주제)▪놀이와 체험을 융합한 전통문화 프로그램 (기획의도)▪ 전통음악 교육을 통해 우리문화에 대한 긍지와 자부심을 고취시키고 나아가 정서함양과 예술적 취향을 찾아가는 계기를 마련 (교육과정 연계)역사, 통합교과 ▪ 전통음악과 전통문화에 대한 이해의 기틀 마련하기 ▪ 다양한 활동과 교구를 이용하여 전통음악에 대한 흥미유발하기 ▪ 함께하는 놀이를 통해 협동심유발 및 공동체의식 배양하기

(프로그램 주제)▪ 문화다양성, 나의 이야기, 문화수용 (교육과정 연계) 음악+미술, 국어 (기획의도)▪ 컬러 그림자극을 만들며 아동이 생각하는 다양한 인종과 문화, 특산품 등 다양한 요소를 직접 탐험하고 사색하며 글로벌 마인드를 기를 수 있다. (교육목표)▪ 문화다양성을 문화예술로 느낄 수 있다.▪ 각 나라의 복장과 특산품, 특징 등을 통해 다양한 문화를 탐색할 수 있다.▪ 함께 살아가기를 느끼고 다름이 틀린 것이 아님을 알 수 있다.

(프로그램 주제)▪초등 1학년생의 다양하고 새로운 만남을 친숙하고 자연스럽게 연결하기 위하여 그림책으로 문을 열고 다양한 예술 놀이를 경험케 함으로써 정서적 이완 및 정서적 안정을 도모한다.▪동시와 그림책 등을 활용한 연극 놀이로 연령대에 맞는 문해력을 갖추고 정확한 언어구사를 할 수 있도록 돕는다. ▪연극 놀이와 미술심리 기법을 기반으로 한 놀이‧명상‧생태 등의 융합예술활동을 통해 건강한 학교생활에 도움이 되도록 하고 자신의 정서 조절 능력 향상과 자신과 타인의 정서에 대한 이해를 높인다. ▪협업예술을 통해 다양성을 이해하고 및 공동체 의식을 고취하며 의사소통 방법, 관계형성, 협력활동 등의 요소들을 놀이처럼 경험하고 연습하여 성공적인 학교생활 적응을 돕는다. (교육과정 연계)[2바01-02] 나를 이해하고 존중하며 생활한다.[2슬01-01] 학교 안팎의 모습과 생활을 탐색하며 안전한 학교생활을 한다.[2슬01-02] 나를 탐색하여 나에 대해 설명한다.[2슬01-04]] 사람과 자연, 동식물이 어우러져 사는 생태를 탐구한다.[2즐01-02] 놀이하며 내 몸의 움직임이나 감각을 느낀다. [2즐01-03] 가족이나 주변 사람과 소통하며 어울린다. [2즐04-01] 주변의 물건을 활용하여 놀잇감을 만든다.[2즐01-02] 자유롭게 상상하며 놀이 한다. (기획의도)▪그림책을 소재로 한 다양한 예술놀이와 신체활동을 통해, 의사소통 정서조절 능력을 향상시켜 학교생활 적응능력을 키운다.▪연극중심의 융합문화예술교육으로 친구와 담임교사에 대한 적응능력을 키운다. (교육목표)▪본 연령기에 필요한 문해력과 언어 표현 방법을 그림책과 예술 놀이를 통해 익힐 수 있다.▪자신의 감정과 의견을 연극 놀이를 통해 바르게 표현하는 방법을 습득할 수 있다.▪다른 사람들은 자신과 다르다는 점을 이해하고, 이해의 마음가짐을 가질 수 있도록 도울 수 있다. ▪학교생활에는 다양한 규칙이 있음을 알고 안전하고 건강하게 학교생활적응을 도울 수 있다.▪친구들과의 놀이, 신체 협력 활동을 통해 학교생활 적응에 필요한 협동심 증진 및 문제해결 능력을 향상할 수 있다.▪친구들과 함께 다양한 예술을 놀이로서 체험하면서 정서적 안정을 도모하고 창의적인 발상, 창의적 표현을 할 수 있다.

(프로그램 주제) - 놀이와 체험을 융합한 전통문화 프로그램(기획의도)- 전통음악 교육을 통해 우리문화에 대한 긍지와 자부심을 고취시키고 나아가 정서함양과 예술적 취향을 찾아가는 계기를 마련(교육과정 연계)역사, 통합교과 - 전통음악과 전통문화에 대한 이해의 기틀 마련하기 - 다양한 활동과 교구를 이용하여 전통음악에 대한 흥미유발하기 - 함께하는 놀이를 통해 협동심유발 및 공동체의식 배양하기

(프로그램 주제) - 다양한 재료로 놀면서 만들고, 표현하는 연극·공예 융합프로그램(기획의도)- 매 차시 공예 재료를 주제로 선택하여 놀이로 자연스럽게 탐색하고, 새로운 창작물으로 재탄생 표현합니다.- 연극과 공예를 융합하여 상상력을 발휘하고 다양한 예술적 표현 방식을 경험하며 성장할 수 있는 기회를 제공합니다.(교육과정 연계)미술, 공예, 환경 - 재료를 관찰·탐색하며 표현하는 활동을 통해 다양한 재료와 도구 활용 능력 향상하기 - 상상, 소통, 창작하며 통합적 예술을 경험하고 자신만의 이야기와 표현방식 찾기

(프로그램 주제) - 문화다양성, 나의 이야기, 문화수용(교육과정 연계) 음악+미술, 국어(기획의도)- 컬러 그림자극을 만들며 아동이 생각하는 다양한 인종과 문화, 특산품 등 다양한 요소를 직접 탐험하고 사색하며 글로벌 마인드를 기를 수 있다.(교육목표)- 문화다양성을 문화예술로 느낄 수 있다.- 각 나라의 복장과 특산품, 특징 등을 통해 다양한 문화를 탐색할 수 있다.- 함께 살아가기를 느끼고 다름이 틀린 것이 아님을 알 수 있다.

(프로그램 주제) - 동화책의 내용과 분위기에 어울리는 음악 및 소리를 창조하여 소리 나는 동화책 만들기(교육과정 연계) 국어, 즐거운 생활(기획의도)- 선생님이 읽어주신 6권의 동화책을 ‘소리 나는 동화책’으로 전환하는 경험 중심 활동이다. 학생들은 동화책의 내용 및 분위기를 이해하고 이를 바탕으로 배경음악 및 소리를 창조함으로써 문해력뿐만 아니라 다양한 감수성 및 협동심을 기를 수 있다.(교육목표)- 동화책 읽기 활동을 통해 문해력을 기를 수 있다.- 동화책의 내용과 분위기에 어울리는 음악을 선정 및 소리를 만듦으로써 감수성을 함양할 수 있다.- 협동심과 팀워크 강화 및 비판적 사고 및 해석 능력을 향상할 수 있다.

(프로그램 주제) - 흔히 알고 있던 동화책을 각색하여 동화 구연기술을 배우고 동극으로 표현한다.(교육과정 연계) (통합교과) 국어, 사회(기획의도)- 교사가 동화를 들려주는식이 아닌, 아이들이 직접 그 내용과 대사를 중심으로 극화하여 다양한 목소리를 구현하고 동극하는 성취감을 경험해 본다.(교육목표)- 교훈적 동화를 선택하여 쉽게 각색하고 다양한 목소리를 흉내내어 동극활동을 적극적으로 하여 표현력과 상상력을 기를 수 있다.

(프로그램 주제) - 주변을 관찰, 탐색, 발견을 기반으로 하는 움직임 놀이 예술 프로그램(교육과정 연계) 미술+음악+과학(기획의도)- 생활 속에서 사물을 가지고 놀이를 통하여 자연스럽게 인식할 수 있도록 함- 예술장르별 요소 및 원리를 전달하는 발문을 통하여 놀이 활동을 학습으로 연결(교육목표)- 주변 세계를 관찰·탐색·발견하여 궁극적으로 자신을 둘러싼 세계에 대한 이해와 소통할 수 있다.- 조형의 요소, 음악의 요소, 움직임의 요소를 통합적으로 활용하여 소통할 수 있다.

(프로그램 주제) - ‘지금-여기-우리 삶‘을 위한 학습 기능 향상을 위해 예술 놀이를 수단으로 정서조절능력 함양- PBL 수업으로 문제해결능력을 증진시켜 신입생의 학교생활 첫걸음을 지원 (교육과정 연계)- 2022 개정 교육과정 연계[2즐04-01] 주변의 물건을 활용하여 놀잇감을 만든다.[2즐04-02] 자유롭게 상상하며 놀이한다. [2바01-01] 학교생활 습관과 학습 습관을 형성하여 안전하고 건강하게 생활한다.[2바03-04] 공동체 속에서 지속가능성을 위한 삶의 방식을 찾아 실천한다.[2바01-04] 생태환경에서 더불어 살기 위해 노력한다. (기획의도)- 미술기반 융합예술교육을 통해 예술놀이를 매개로 한 다양한 정서표현을 도모하고 정서조절능력을 증진시킨다.- 긍정적이고 즐거운 경험을 통해 친구, 담임교사, 학교규칙 등에 대한 적응능력을 키운다.(교육목표)- 공동체 삶을 위한 생활과 학습 기능을 익히고 습관을 형성할 수 있다.- 다양한 예술활동을 통한 자기표현의 경험과 타인을 이해하는 사고의 유연성을 확장할 수 있다.- 공동체와 소통하고 감정과 정서를 창의적으로 표현하며 아름다움을 음미하고 삶을 향유할 수 있다.

(프로그램 주제) - 초등 1학년생의 다양하고 새로운 만남을 친숙하고 자연스럽게 연결하기 위하여 그림책으로 문을 열고 다양한 예술 놀이를 경험케 함으로써 정서적 이완 및 정서적 안정을 도모한다.- 동시와 그림책 등을 활용한 연극 놀이로 연령대에 맞는 문해력을 갖추고 정확한 언어구사를 할 수 있도록 돕는다. - 연극 놀이와 미술심리 기법을 기반으로 한 놀이‧명상‧생태 등의 융합예술활동을 통해 건강한 학교생활에 도움이 되도록 하고 자신의 정서 조절 능력 향상과 자신과 타인의 정서에 대한 이해를 높인다. - 협업예술을 통해 다양성을 이해하고 및 공동체 의식을 고취하며 의사소통 방법, 관계형성, 협력활동 등의 요소들을 놀이처럼 경험하고 연습하여 성공적인 학교생활 적응을 돕는다.(교육과정 연계)[2바01-02] 나를 이해하고 존중하며 생활한다.[2슬01-01] 학교 안팎의 모습과 생활을 탐색하며 안전한 학교생활을 한다.[2슬01-02] 나를 탐색하여 나에 대해 설명한다.[2슬01-04]] 사람과 자연, 동식물이 어우러져 사는 생태를 탐구한다.[2즐01-02] 놀이하며 내 몸의 움직임이나 감각을 느낀다. [2즐01-03] 가족이나 주변 사람과 소통하며 어울린다. [2즐04-01] 주변의 물건을 활용하여 놀잇감을 만든다.[2즐01-02] 자유롭게 상상하며 놀이 한다.(기획의도)- 그림책을 소재로 한 다양한 예술놀이와 신체활동을 통해, 의사소통 정서조절 능력을 향상시켜 학교생활 적응능력을 키운다.- 연극중심의 융합문화예술교육으로 친구와 담임교사에 대한 적응능력을 키운다.(교육목표)- 본 연령기에 필요한 문해력과 언어 표현 방법을 그림책과 예술 놀이를 통해 익힐 수 있다.- 자신의 감정과 의견을 연극 놀이를 통해 바르게 표현하는 방법을 습득할 수 있다.- 다른 사람들은 자신과 다르다는 점을 이해하고, 이해의 마음가짐을 가질 수 있도록 도울 수 있다. - 학교생활에는 다양한 규칙이 있음을 알고 안전하고 건강하게 학교생활적응을 도울 수 있다.- 친구들과의 놀이, 신체 협력 활동을 통해 학교생활 적응에 필요한 협동심 증진 및 문제해결 능력을 향상할 수 있다.- 친구들과 함께 다양한 예술을 놀이로서 체험하면서 정서적 안정을 도모하고 창의적인 발상, 창의적 표현을 할 수 있다.

(프로그램 주제)▪ 자신의 생각이나 학교에서 경험했던 일들을 음악 소리로 표현하면서 창의성, 표현력, 음악적 감수성을 계발 및 자아 정체성 형성하기 (교육과정 연계) (통합교과) 바른 생활, 슬기로운 생활, 즐거운 생활 (기획의도)▪ ‘일기 쓰기’ 활동은 학생의 정서적 치유 역할을 하는 것은 물론 자기 자신에 대해 더 잘 이해하는 기회를 제공한다. 학생들은 자신의 일상을 표현하고 디지털 기기를 활용하여 ‘소리 일기’를 작성함으로써 표현력, 감수성, 창의력을 촉진시키고 개인적 성장을 도모할 수 있다. 특히 ‘소리’들이 자연스럽게 ‘음악 소리’로 전환되면서 학생들의 음악성 발달을 기대할 수 있다. (교육목표)▪ 자신의 생각과 느낌을 다양한 소리로 표현할 수 있다. ▪ 디지털 소리 일기 쓰기를 통해 표현력, 음악적 감수성, 창의력을 기를 수 있다. ▪ 일기 쓰기를 생활화하여 자아 정체성을 형성할 수 있다.

(프로그램 주제)▪ 내가 사는 지역 환경에 관심을 가지고 주변 세계가 건강하게 공존해나가는 문화감수성 성장시키기 (교육과정 연계) (통합교과) 환경, 생태 (기획의도)▪ 내가 사는 지역 환경에 관심을 가지고 나와 환경이 연결되어 있음을 알고 나와 타인, 주변 세계가 건강하게 공존해나가는 문화감수성을 성장시켜 나가도록 다양한 그림책, 놀이, 보드게임, 창작활동을 활용한 프로그램을 진행한다. (교육목표)▪ 내가 사는 지역에 좀 더 관심을 두고, 생명 존중과 생태에 대해 넓고 깊은 의미로 체득할 수 있다.

(프로그램 주제)▪ 우리의 전통놀이와 서양 발레의 기초를 배우고 융합하여 아이들의 창의성과 표현력을 향상 (교육과정 연계) 체육(표현과 도전) (기획의도)▪ 우리나라를 대표하는 전통놀이의 정서와 움직임 특성, 형태 등을 서양의 대표 춤인 발레로 표현하면서 아이들의 상상력을 자극하여 공연예술성을 성장 (교육목표)▪ 자신이 체험한 놀이를 예술적 시각으로 바라보고 특징을 관찰하여 발레로 표현하고 발표하여 문화감수성과 예술적 사고를 향상시킨다.▪ 전혀 다른 장르를 접목하여 창의성과 표현력을 키운다.

(프로그램 주제)▪ 손의 감각을 통한 예술성 계발 및 놀이로 형성하는 친구 관계 (교육과정 연계) 통합교과(신체운동, 예술경험, 사회관계) (기획의도)▪ 공예 활동을 통한 창의력과 예술적 감수성을 향상시키고, 놀이를 통해 신체발달과 언어발달을 촉진하며, 친구와의 관계 형성 (교육목표)▪ 다양한 공예 재료를 활용하여 예술적 감각을 증진시킨다. ▪ 다양한 놀이도구를 만들어 놀며 학교생활에 적응한다.

(프로그램 주제)▪처음 학교라는 공간에서 새로운 환경에 적응해야 하는 초등 1학년에게 학교생활을 해 나가며 느낄 여러 감정들을 음악을 통해 표현하고 함께 나눔으로써 정서적 행복감과 자신감의 향상 등 정서적 안정을 도모한다. ▪음악을 중점으로 한 그림책 스토리텔링, 미술 등의 예술융합활동으로 또래 간 사회성 및 창의성 증진, 의사소통 능력 및 대인관계 능력, 공동체 의식 등의 요소들을 경험 하고, 정서 조절 능력 향상과 성공적인 학교생활 적응 돕는다. (교육과정 연계)[2바02-01] 공동체에서 내가 할 수 있는 일을 찾아보고 실천한다.[2바02-03] 차이나 다양성을 서로 존중하면서 생활한다.[2바04-03] 여럿이 하는 활동에 관심을 갖고 자발적으로 협력한다.[2슬04-04] 배운 것과 배울 것을 연결하며 앞으로의 배움을 상상한다.[2즐02-01] 내가 참여할 수 있는 문화예술을 향유한다.[2즐02-04] 다양한 세상을 상상하고 표현한다.[2즐04-02] 자유롭게 상상하며 놀이한다. [2즐04-03] 생각이나 느낌을 살려 전시나 공연 활동을 한다. (기획의도)▪ 음악을 중점으로 한 예술융합프로그램을 경험함으로써 학교에 대한 긍정적 태도를 형성하며 학교생활 적응능력을 키운다▪ 학교생활 적응에 관련된 초등 1학년 추천도서를 중심으로 그림책을 선택하여 이야기가 있는 음악 중점 예술융합(미술 놀이, 신체움직임, 악기 놀이, 감상 활동 및 창작활동 등) 활동을 통해 자신과 타인의 정서이해, 정서조절, 또래협력, 의사소통 능력, 공동체 의식 등을 증진시킨다. (교육목표)▪낯선 초등학교 환경을 적응하면서 느끼는 여러 감정들을 음악을 통해 표현하고 함께 나눔으로써 정서적 행복감과 자신감의 향상 등 정서적 안정을 도모할 수 있다. ▪모둠활동으로 학교생활 적응에 필요한 협동심 증진 및 문제해결 능력을 향상할 수 있다. ▪음악 중점 예술융합활동으로 음악을 직접 느끼고 탐색하는 구체적인 활동 단계를 거쳐 창의적인 심미적 경험을 할 수 있다.

(프로그램 주제)▪자존감 향상 뮤지컬 프로그램 (기획의도)▪ 뮤지컬은 다양한 예술 형태(음악, 무용, 연기)의 결합체이기 때문에, 상상력과 창의적 사고를 키우는데 도움이 됩니다.▪ 아이들은 노래 가사를 통해 새로운 어휘를 습득하고, 스토리에 따라 대화를 이해하고 구성하는 언어 능력을 향상 시킵니다.▪ 뮤지컬 참여는 아이들이 자신의 감정이나 생각을 표현하는 기회를 제공합니다. 무대에서 자신의 역할을 연기하고 노래를 부르는 것은 자기표현 능력을 강화하고 자신감을 키우는 데 도움이 됩니다. (교육과정 연계)통합교과 ▪ 언어능력이 강화되어 캐릭터의 감정 이해하기 ▪ 타인 앞에서 연기하고 노래하며 자존감 향상하기 ▪ 다양한 예술 요소로 창의성과 상상력이 증진되고 자기표현 능력 강화하기

(프로그램 주제)▪ 다양한 식재료로 자신만의 요리를 만들며 관계형성 쌓기 (교육과정 연계) 통합교과(기초학습능력, 창의력,탐구능력, 발표력) (기획의도)▪ 미술요리로 생각의 틀을 넓혀주고, 창의력과 상상력을 키워보기 (교육목표)▪ 오감발달(후각,미각,청각,촉각,시각)을 통해 창의성과 표현력을 키운다.▪ 요리를 하는 과정에서 친구들과 협동하며 공동체성을 배운다.