arte 라이브러리

ㅇ 프로그램 소개 : - 문화체육관광부가 주최하고 한국문화예술교육진흥원, 대구광역시, 대구광역시청소년수련원이 주관하여 진행하는 음악 프로그램으로 청소년 클래식음악의 저변확대와 상호 학습능력을 이끌어내어 올바른 시민으로 성장케 하기 위한 국가 사업. - 대구지역 청소년들에게 오케스트라라는 합주를 통해 팀워크를 강화시키며, 선의의 경쟁과 리더십 능력을 키우고, 음악적 잠재력 실현 및 자신감이 향상되고 긍정적인 자아를 발전시킬 수 있는 환경을 제공하고자 함. - 지역사회공연을 통해 지역주민들과의 상호작용을 촉진하고 사후 지역사회의 지원을 받아 오케스트라의 지속발전을 확보하게 함. ㅇ 강사 소개 : 최지환 음악감독 외 파트강사 8명 ㅇ 커리큘럼 소개 : 세부사업명 추 진 내 용 추진시기 비고 정기수업 -장소: 대구시청소년수련원-내용: 파트별 연습, 합주, 음악이론 3월~11월 화, 목 16:30~19:30 운영기관 어린이날 행사 기념공연 -장소: 대구시청소년수련원-내용: 어린이날 행사 기념연주(5곡예정) 5월 여름방학 집중연습 캠프 -장소: 대구시청소년수련원-내용: 집중캠프. 비숙박/ 숙박형 1회 7~8월 향상음악회 -장소: 대구시청소년수련원 또는 외부상설 공연장-내용: 오케스트라 연주 7~8월 꿈오대구 올림픽 -장소: 대구시청소년수련원-내용: 운영기관 지도사와 함께하는 게임 및 체험활동 10월 공연관람 -장소: 대구콘서트하우스, 대구오페라하우스-내용: 오케스트라 연주 관람 10월 제3회 정기연주회 -장소: 외부 공연장 -내용: 제3회 정기연주회 11월~12월 2024 꿈오어워드 -장소: 대구광역시청소년수련원-내용: 1년 사업정리 및 소감발표 모범상 외 각종시상 12월

(프로그램 주제) - 자존감 향상 뮤지컬 프로그램(기획의도)- 뮤지컬은 다양한 예술 형태(음악, 무용, 연기)의 결합체이기 때문에, 상상력과 창의적 사고를 키우는데 도움이 됩니다.- 아이들은 노래 가사를 통해 새로운 어휘를 습득하고, 스토리에 따라 대화를 이해하고 구성하는 언어 능력을 향상 시킵니다.- 뮤지컬 참여는 아이들이 자신의 감정이나 생각을 표현하는 기회를 제공합니다. 무대에서 자신의 역할을 연기하고 노래를 부르는 것은 자기표현 능력을 강화하고 자신감을 키우는 데 도움이 됩니다.(교육과정 연계)통합교과 - 언어능력이 강화되어 캐릭터의 감정 이해하기 - 타인 앞에서 연기하고 노래하며 자존감 향상하기 - 다양한 예술 요소로 창의성과 상상력이 증진되고 자기표현 능력 강화하기

(프로그램 주제) - 손의 감각을 통한 예술성 계발 및 놀이로 형성하는 친구 관계 (교육과정 연계) 통합교과(신체운동, 예술경험, 사회관계)(기획의도)- 공예 활동을 통한 창의력과 예술적 감수성을 향상시키고, 놀이를 통해 신체발달과 언어발달을 촉진하며, 친구와의 관계 형성(교육목표)- 다양한 공예 재료를 활용하여 예술적 감각을 증진시킨다. - 다양한 놀이도구를 만들어 놀며 학교생활에 적응한다.

(프로그램 주제) - 우리의 전통놀이와 서양 발레의 기초를 배우고 융합하여 아이들의 창의성과 표현력을 향상(교육과정 연계) 체육(표현과 도전)(기획의도)- 우리나라를 대표하는 전통놀이의 정서와 움직임 특성, 형태 등을 서양의 대표 춤인 발레로 표현하면서 아이들의 상상력을 자극하여 공연예술성을 성장(교육목표)- 자신이 체험한 놀이를 예술적 시각으로 바라보고 특징을 관찰하여 발레로 표현하고 발표하여 문화감수성과 예술적 사고를 향상시킨다.- 전혀 다른 장르를 접목하여 창의성과 표현력을 키운다.

(프로그램 주제) - 다양한 식재료로 자신만의 요리를 만들며 관계형성 쌓기(교육과정 연계) 통합교과(기초학습능력, 창의력,탐구능력, 발표력)(기획의도)- 미술요리로 생각의 틀을 넓혀주고, 창의력과 상상력을 키워보기(교육목표)- 오감발달(후각,미각,청각,촉각,시각)을 통해 창의성과 표현력을 키운다.- 요리를 하는 과정에서 친구들과 협동하며 공동체성을 배운다.

(프로그램 주제) - 내가 사는 지역 환경에 관심을 가지고 주변 세계가 건강하게 공존해나가는 문화감수성 성장시키기 (교육과정 연계) (통합교과) 환경, 생태(기획의도)- 내가 사는 지역 환경에 관심을 가지고 나와 환경이 연결되어 있음을 알고 나와 타인, 주변 세계가 건강하게 공존해나가는 문화감수성을 성장시켜 나가도록 다양한 그림책, 놀이, 보드게임, 창작활동을 활용한 프로그램을 진행한다.(교육목표)- 내가 사는 지역에 좀 더 관심을 두고, 생명 존중과 생태에 대해 넓고 깊은 의미로 체득할 수 있다.

(프로그램 주제) - 자신의 생각이나 학교에서 경험했던 일들을 음악 소리로 표현하면서 창의성, 표현력, 음악적 감수성을 계발 및 자아 정체성 형성하기(교육과정 연계) (통합교과) 바른 생활, 슬기로운 생활, 즐거운 생활(기획의도)- ‘일기 쓰기’ 활동은 학생의 정서적 치유 역할을 하는 것은 물론 자기 자신에 대해 더 잘 이해하는 기회를 제공한다. 학생들은 자신의 일상을 표현하고 디지털 기기를 활용하여 ‘소리 일기’를 작성함으로써 표현력, 감수성, 창의력을 촉진시키고 개인적 성장을 도모할 수 있다. 특히 ‘소리’들이 자연스럽게 ‘음악 소리’로 전환되면서 학생들의 음악성 발달을 기대할 수 있다. (교육목표)- 자신의 생각과 느낌을 다양한 소리로 표현할 수 있다. - 디지털 소리 일기 쓰기를 통해 표현력, 음악적 감수성, 창의력을 기를 수 있다. - 일기 쓰기를 생활화하여 자아 정체성을 형성할 수 있다.

(프로그램 주제) - 처음 학교라는 공간에서 새로운 환경에 적응해야 하는 초등 1학년에게 학교생활을 해 나가며 느낄 여러 감정들을 음악을 통해 표현하고 함께 나눔으로써 정서적 행복감과 자신감의 향상 등 정서적 안정을 도모한다. - 음악을 중점으로 한 그림책 스토리텔링, 미술 등의 예술융합활동으로 또래 간 사회성 및 창의성 증진, 의사소통 능력 및 대인관계 능력, 공동체 의식 등의 요소들을 경험 하고, 정서 조절 능력 향상과 성공적인 학교생활 적응 돕는다.(교육과정 연계)[2바02-01] 공동체에서 내가 할 수 있는 일을 찾아보고 실천한다.[2바02-03] 차이나 다양성을 서로 존중하면서 생활한다.[2바04-03] 여럿이 하는 활동에 관심을 갖고 자발적으로 협력한다.[2슬04-04] 배운 것과 배울 것을 연결하며 앞으로의 배움을 상상한다.[2즐02-01] 내가 참여할 수 있는 문화예술을 향유한다.[2즐02-04] 다양한 세상을 상상하고 표현한다.[2즐04-02] 자유롭게 상상하며 놀이한다. [2즐04-03] 생각이나 느낌을 살려 전시나 공연 활동을 한다.(기획의도)- 음악을 중점으로 한 예술융합프로그램을 경험함으로써 학교에 대한 긍정적 태도를 형성하며 학교생활 적응능력을 키운다- 학교생활 적응에 관련된 초등 1학년 추천도서를 중심으로 그림책을 선택하여 이야기가 있는 음악 중점 예술융합(미술 놀이, 신체움직임, 악기 놀이, 감상 활동 및 창작활동 등) 활동을 통해 자신과 타인의 정서이해, 정서조절, 또래협력, 의사소통 능력, 공동체 의식 등을 증진시킨다.(교육목표)- 낯선 초등학교 환경을 적응하면서 느끼는 여러 감정들을 음악을 통해 표현하고 함께 나눔으로써 정서적 행복감과 자신감의 향상 등 정서적 안정을 도모할 수 있다. - 모둠활동으로 학교생활 적응에 필요한 협동심 증진 및 문제해결 능력을 향상할 수 있다. - 음악 중점 예술융합활동으로 음악을 직접 느끼고 탐색하는 구체적인 활동 단계를 거쳐 창의적인 심미적 경험을 할 수 있다.

(프로그램 주제)▪ 어렵게 생각하는 역사를 쉬운 연극으로 풀어 짧은 대본이나마 직접 창작하고 연습하여 발표함으로써 우리의 역사와 더욱 가까워진다. (교육과정 연계) (통합교과) 국어, 역사, 사회 (기획의도)▪ 역사에 대한 조사를 직접하고, 대본을 창작, 연습하여 또래만이 표현할 수 있는 역사연극으로 나라사랑을 되짚고 협동심을 기르고자 한다. (교육목표)▪ 우리의 역사를 함께 알아보고 직접 그 시대의 내가 되어 연극활동을 하면서 자신감을 키우고, 우리 언어알기 및 나라의 소중함을 일깨워본다.

(프로그램 주제)▪ 계절과 자연보호에 대한 이해를 통해 다양한 물자 재활용 및 문화감수성을 키우는 지공예를 배워본다. (교육과정 연계) (통합교과) 바른, 슬기로운, 즐거운 생활 – 자연, 자연보호 (기획의도)▪ 봄, 여름의 자연을 표현하는 공예품을 만들 때 스스로 찾은 재활용 소재를 이용하여 자원을 재활용하고 아끼며 생활 속에서 자연보호를 할 수 있음을 일깨우는 프로그램으로 지공예의 다양성을 접해 보고자 한다 (교육목표)▪ 생활 속 자연의 아름다움을 지공예로 표현할 줄 알고 재활 자원으로 공예품을 만들어 봄으로써 내가 할 수 있는 자연보호 방법을 실천해 볼 수 있다.

(프로그램 주제)▪ 가족 인형을 다양한 소재로 만들며 가족 사랑과 문화감수성 성장을 돕는다. (교육과정 연계) (통합교과) 바른, 슬기로운, 즐거운 생활 – 우리는 가족입니다. (기획의도)▪ 나를 중심으로 부모님, 조부모님 등 계촌도에 등장하는 가족 구성원을 다양한 소재의 인형으로 제작해 보고 인형에 소품을 더하여 내 가족의 특성과 개성을 나타내어 표현할 수 있도록 한다. 또한 자연스럽게 구성원의 호칭을 배우고 함께 살아가는 행복과 소중함을 일깨우는 프로그램으로 진행한다. (교육목표)▪ 함께하고 있는 내 가족의 특징을 알고 인형으로 만들어 인형극을 공연할 수 있다.

(프로그램 주제)▪ 누에고치에 자연의 색을 담아내는 활동으로 문화감수성 성장을 돕는다. (교육과정 연계) (통합교과) 바른, 슬기로운, 즐거운 생활 – 봄, 여름 (기획의도)▪ 자연이 주는 색을 누에고치에 물들이고 만들어지는 천연색을 감상하고 공예 작품 활동으로 이어가며 성취감을 높인다. (교육목표)▪ 내가 만들어낸 천연 재료들을 이용하여 모빌과 방향제 등 생활소품을 완성하고 전시하여 문화감수성을 높이고 성취감을 느낀다.

(프로그램 주제)▪ 보이는 나의 꿈 (교육과정 연계) (통합교과) 즐거운 생활 (기획의도)▪ 초등학교 저학년 수준의 영상수업을 통해 지역의 문화 및 생활, 역사 등을 알아볼 수 있고 영상장비를 다루는 기술을 배울 수 있으며, 협력하는 학교미디어를 배우고 익힐 수 있다. ▪ 학생들의 협업능력을 통해 미래사회에 필요한 협력과 창의성을 키우고 결과물을 전시하는 시사회를 통해 만족감을 키워 나갈 수 있다. (교육목표)▪ 개별, 모둠별 활동으로 사회성과 창의력을 향상 할 수 있다.

(프로그램 주제)▪초등 1학년의 통합교과를 기반으로 구성된 미술활동을 통해 아이들이 새 학년에 잘 적응하고 즐거운 학교생활을 할 수 있도록 아이들이 생각하고 마음으로 느끼는 것을 자유롭게 표현하게 함으로써 예술적 감수성을 증진시키고 창의성과 응용력을 향상시킨다. (교육과정 연계)[2바01-01.02] 학교 생활 습관을 형성하고 안전하고 건강하게 생활하며 나를 이해하고 존중하며 생활한다.[2슬02-01]우리가 살고 있는 마을과 사람들이 생활하는 모습을 살펴본다. [2슬01-01,03]나를 탐색한 것을 그림으로 그리고 가족이나 주변 사람에게 관심을 갖고 함께 살아가는 모습을 탐구한다.[2슬01-01]사람과 자연, 동식물이 어우러져 사는 생태를 탐구한다. (기획의도)▪미술치교기반 융합예술교육으로 교과서의 내용과 연계한 다양한 문제들을 다각도로 바라보고 경험함으로써 또래유능성과 정서조절능력 향상을 돕는다.▪예술적 감수성을 촉진하는 프로그램을 통해 유연한 사고, 자유로운 표현력, 상상력과 창의력을 증진시키며 학교생활 적응능력을 키운다. (교육목표)▪정서적 목표: 미술 활동으로 인하여 정서적으로 느낄 수 있는 다양한 감정들을 그림으로 표현함으로써 나와 타인을 정서적으로 이해하는 공감능력과 공동체성을 증진시킨다.▪인지적 목표: 영역에 따른 주제로의 접근과 표현으로 상상과 연상, 차원적 사고를 활성화하고, 관찰력, 탐구력, 문제해결 능력 등을 발달시킨다.▪신체적 목표: 미술재료와 도구를 사용함으로써 소근육의 발달과 눈과 손의 협응력을 향상시키고 신체 움직임의 힘과 속도를 조절하는 자기조절 능력을 강화한다.

(프로그램 주제)▪학교라는 새로운 환경에서 개인과 공동체의 관계와 차이를 이해하고 학습하며, 주제를 정하고 해결하는 과정을 통해 더불어 살아가는 태도를 배워 긍정적이며 적응적인 바람직한 학교생활을 영위할 수 있도록 지원한다. (교육과정 연계)[2바01-01] 학교생활 습관과 학습 습관을 형성하여 안전하고 건강하게 생활한다.[2바01-02] 나를 이해하고 존중하며 생활한다.[2바02-03] 차이나 다양성을 서로 존중하면서 생활한다.[2바04-02] 다양한 생각이나 의견에 대해 개방적인 태도를 형성한다.[2슬01-02] 나를 탐색하여 나에 대해 설명한다. (기획의도)▪학교라는 새로운 환경에 적응함에 있어 자기 이해 미흡과 대인 관계 불안으로 인한 부정적인 감정들을 통합적 미술치료 환경에서 탐색, 대처방안 제시의 상호 배려와 존중의 장(場)을 경험함으로 학교생활 적응능력을 키운다. ▪인지행동적 미술치료접근으로 인지의 재구조화와 대처기술, 문제해결을 탐색하고 긍정적 행동을 강화하는 기법으로 긍정적 행동의 반응 비율을 증가시킨다.▪인간중심적 미술치료의 접근으로 집단원의 이해와 수용과 공감이 바탕으로 자발적이고 능동적인 참여를 지지하고 격려한다. (교육목표)▪자기 탐색을 통한 자기 이해로 자아존중감 높일 수 있다.▪타인 탐색을 통한 상호관계 이해로 타인 존중감을 높일 수 있다.▪긍정적, 적응적 바람직한 학교생활(사회성)을 할 수 있다.

(프로그램 주제)▪ 미술로 행복 창작하기 (교육과정 연계) 문화 ·역사 이해, 자연 환경 생태계 탐구, 창의 예술 경험 (기획의도)▪ 급속도로 확산된 디지털 정보화시대에 예술적 감성 표출 기회로 인한 성장기 아이들의 건강한 정서적인 삶과 사회환경 공동체의 중요성을 인식할 수 있는 창의 미술을 표현할 수 있다. (교육목표)▪ 창작활동을 통한 미술 놀이 교육으로써, 학령기 어린이들의 창의력과 표현력을 성장시킨다.▪ 미술 창작활동으로 또래 친구들과의 친목 향상 및 어린이들의 창의적인 발상과 표현력으로 아동의 성장을 함양한다.

(프로그램 주제)▪ 새 활용으로 자연과 환경을 지켜요 (교육과정 연계) 자연, 환경(새 활용) (기획의도)▪ 미술 공작을 통해 항상 내가 먼저 실천하고 작은 것부터 지키는 습관을 재미있게 체험하며 익히기 (교육목표)▪ 생활 속 새 활용으로 지구를 지켜가는 방법을 알아본다.

(프로그램 주제)▪본 프로그램은 하나의 기분 안에 있는 다양한 기분을 음악을 통해 찾아보고, 이를 색깔, 움직임, 소리, 음악 등의 매체를 통해 건강하게 표현하게 하며, 이러한 경험을 노래로 만들어 함께 공연하는 것이다. (교육과정 연계)▪2022년 개정 교육과정[2바01-02] 나를 이해하고 존중하며 생활한다.[2슬01-02] 나를 탐색하여 나에 대해 설명한다.[2슬04-02] 상상한 것을 다양한 매체와 재료로 구현한다. (기획의도)▪음악을 통해 프리즘처럼 한가지로 표현되는 기분 안에 다양한 기분이 있으며 그런 기분들이 또 하나의 기분을 만들어 낼 수 있음을 이해하면서 적응적인 행동을 돕는다.▪추상적인 기분을 시각(색깔), 청각(음악), 고유감각(움직임) 등으로 구상적인 표현을 통해 정서이해를 향상시킨다.▪음악 프리즘은 음악을 통해 내 안의 다양한 기분을 이해하고 표현하고, 또한 함께 음악을 만들고 공연을 하면서 친구의 기분도 이해하면서 공동체 안에서 바람직한 행동을 경험하고 궁극적으로 성공적으로 학교생활에 적응을 증진시킨다. (교육목표)▪인지적 목표: 다양한 기분을 인식하고 이해할 수 있다. 음악적 구조를 이해하고 심미적 경험을 할 수 있다. 상상, 추상을 통해 생각이 확대될 수 있다. ▪심동적 목표: 기분을 색으로, 악기로, 동작으로 표현할 수 있다. 자신의 경험과 기분을 가사로 표현할 수 있다. ▪ 정의적 목표: 나를 이해할 수 있다. 타인의 기분을 이해하고 소통하는 방법을 알 수 있다. 기분조절을 통해 민감성을 키울 수 있다. 공동체 안에서 적응적인 행동을 할 수 있다.

(프로그램 주제)▪ 자연물을 활용한 다양한 미술프로그램 활동을 통해 자신과 타인의 정서 이해 및 조절, 상호 존중과 협력을 통해 사회 속의 자신에 대해 생각하고 타인과 관계 맺는 방법을 습득하여 새롭고 낯선 입학 초기의 학교생활 적응을 돕는다.▪ 감각적인 자연물을 실물재료로 하여 아동을 자연스럽게 미술놀이로 유도하며 아동이 본래 가지고 있는 힘과 능력을 스스로 발휘하고 깨우칠 수 있도록 기다리고 돕는다. (교육과정 연계)▪ 2022개정 교육과정[2바01-04] 생태환경에서 더불어 살기 위해 노력한다.‘생태환경’은 자연, 사람을 포함한 생명체들이 더불어 살아갈 수 있는 환경을 의미한다. 이 성취기준에서는 이를 위한 여러 가지 방법을 알고 알아낸 것을 소통하며 서로 공감하고 실천하는 활동들을 포함한다. (기획의도)▪생태예술기반 융합예술교육을 통해 자연물과 다양한 시각자료를 함께 경험하며 자기정서에 대한 이해력을 높이고 표현의 다양성을 증진시킨다,▪다양한 생태환경 체험을 통해 정서조절 능력과 친구, 담임교사 및 학교규칙 등에 대한 적응능력을 키운다. (교육목표)▪ 자연물을 탐색하고 표현, 표상하며 다른 분야와 융합하는 활동을 통해 정서조절 능력을 기를 수 있다.▪ 다양한 협동작업을 통해 타인과 상호존중하고 사회 속의 나를 발견하며 타인과 관계 맺는 방법을 습득하여 성공적인 학교생활에 적응을 할 수 있다.

(프로그램 주제)▪춤으로 만나는 우리나라 문화유산 기획의도▪ 문화유산에 얽힌 이야기를 주제로 역사를 이해하고 가치를 내면화할 수 있는 예술통합 프로그램 교육목표 ▪ 다양한 예술체험을 통한 소통능력의 향상 및 공동체 의식 함양▪ 문화유산의 우수성에 대한 올바른 이해 및 역사의식 고취